父母课堂：正确对待孩子青春期的叛逆

父母课堂 正确对待孩子青春期的叛逆正确对待孩子青春期的叛逆 六 六 2 2 班 班 各位家长 下午好 很高兴与大家又见面了 首先我非常欢迎 也很感 谢大家能抽空来我们这儿坐坐 来看看你孩子的学习环境 和他 的老师们一起聊聊 相信大家都认识我了 我是六 2 班的班 主任 和家长们应该不陌生了 我担任咱们班的语文教学工作 今天站在这里 又临时担任了家长们的老师 大家来学校开家长会应该是我担任孩子的班主任以来的第二 次了吧 开了那么多年家长会 估计家长们一定很了解我们的 学校和班级的基本情况了 所以在这里我就不再废话了 今天 我就想和大家聊聊孩子们的心理成长 青春期的叛逆以及我的 教学工作这几方面内容 六年级了 孩子们在长身体的同时 他们的心理也在成长 进入青春期后 随着大脑及身体各器官的发育成熟 生活体验 加深 不安和好奇心相互交织 心理极不安定 常常表现为 1 1 反抗 反抗 青春期的孩子 反抗性极强 他们常常爱激动 乱发脾气 与大人唱反调 这是因其自我意识开始树立 做事 想按自己的意愿办 他们希望获得像 大人 一样的权利 因 此经常固执地与父母顶撞 产生反抗心理 他们的独立性增强 总是希望得到他人的承认和尊重 希望摆脱成人的约束 渴望 独立 如 父母课堂 2014 年 11 月份有一篇文章 我再也不 想当尖子生了 中的那个小孩 由于父母的过度关心成绩 让 他产生了判逆行为 2 2 理想与现实的困惑理想与现实的困惑 青春期的孩子 视野开阔 观察力加 强 感受力提高 他们用好奇的目光审视面前的新世界 如发 现与书本上所学的有很大差异 就会在理想与现实之间产生困 惑 父母课堂 2014 年 11 月第 40 页 鼓励过度难承受 给 予我们很大的启示 3 3 劣等感劣等感 由于自我意识的增强 他们对自己产生了强烈的 兴趣 热衷于思考自己的优点 缺点 特点 显得十分 自恋 同时又经常夸大自己的缺陷 有时只因相貌上的小 小缺陷和学业上的小小失败 就变得沮丧 而把他人看得过高 产生劣等感 变得孤僻 他们感情的变化非常显著 既 多愁 善感 又 喜怒无常 开始产生和感受到许多细腻复杂的感 情 4 4 自我显示自我显示 青春期的孩子虚荣心很强 他们穿华丽的服装 在同学中做出哗众取宠的举动 目的就是要显示自己 这种倾 向虽是青春期的正常现象 但应加以正确引导 否则易于为了 满足虚荣心而走上邪路 5 5 同龄人之间的交往同龄人之间的交往 同龄人之间的关系是这一时期生活中 十分重要的内容 任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人 的影响 总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要 会表现 出为朋友两肋插刀 还不允许大人干涉 同时青春期的孩子开 始对异性关心起来 无论男孩还是女孩 都非常关心自己性别 角色的完美程度 被他人接受和欣赏的程度 够不够帅 是不 是漂亮 能不能引人注意等等 都渴望了解异性 希望得到来 自异性的友谊 甚至开始憧憬爱情 那么对于这段时期的孩子们我们更重要的是充满爱心地去呵 护他们 1 1 精心倾听孩子的讲述 精心倾听孩子的讲述 并努力设身处地为他们考虑问题 不要打断他们 应让孩子把话讲完 让他们大胆充分地表达自 己的意见和看法 不要一开始就指责 你今天真不像话 或马 上轻易表明你的意见和判断 强令他应该怎样怎样做 那么孩 子有时就不睬纳父母给的好的建议 因为他们将父母定位的在 训话者 或者管教者的范围 他们更需要的是父母能够成为顾 问或者支持者 所以当你知道孩子犯错了 重要的并不是急切 地提出批评 而是帮助他们把事情弄明白 然后支持孩子通过 自己的能力去解决问题 在不方便语言沟通的时候 把自己想 说的写下来 一些专家建议父母写下那些孩子不愿听或拒绝接 受的话 当你把道理 事情写下来 当孩子们一遍遍地读它时 可能会起到意想不到的效果 2 2 鼓励孩子正确交友 鼓励孩子正确交友 切不要将孩子关在家里不许外出 也 不要阻止他们交朋友 如果对他们交友及其表现有越轨行为感 到担忧 不妨心平气和地给他们分析利弊 以求得相互理解 同时我们应该给孩子个人空间 孩子不希望父母完全控制他们的 生活 他们的房间是十分重要的 是他们自己的领地 在那里 交谈 吃 玩 虽然有许多闹声 但那是快乐 为了自己的隐 私 他们会有不满 简短无礼的回答 拒绝和你去某地 3 3 对待孩子的反抗言行 对待孩子的反抗言行 首先要考虑我们所树的标准界线对 不对 对他们不违反道德范畴的 反抗 不妨放他们一马 就是某些出格的 最好等他们心静下来后 再与之交谈引导 切不可顶着孩子唠叨或强行管教 这样可能会适得其反 我们 可以学习 平行交谈 的艺术 当你在忙时 留意一下孩子在干 什么 并与之讨论 这叫平行交谈 这种非对抗性的环境对父 母 孩子都很适合 特别是父亲 他们很少意识到这一点 这 样可以避开所谓的 冲突 4 4 要尊重孩子独立的做人标准和观点 要尊重孩子独立的做人标准和观点 只要不是伤害自身 家庭和社会的言行 不妨让他们自己作主 对于某些出格的言 行也要在尊重其人格的前提下循循善诱 切莫强加于人 抓住你已得到的 当你不能得到许多关于孩子正确的信息时 不管怎样 你该像对待一件礼物一样与孩子一起分享 专家们 认为 青春期是你与孩子重新建立相互关系的过程 是打开表 达思想的钥匙 当你进入了这种角色 你就能体验到一种新的 满足感 所以我们能给孩子的就是少一些唠叨 多一些聆听 少一些 责骂 多一些沟通 少一些强求 多一些宽容 少一些疑虑 多一份信任 接下来我简短地给家长们讲一讲小孩三科的学习情况 语文 数学两科基础都不扎实 我重点讲一下英语方面需要家长配合 面的地方 关于英语学习的重要性 我相信每位家长都清楚 但对于小学英语可能还是有家长觉得没什么关系 等进入初中 以后在抓紧也来得及 对于持有这种想法的家长 我想说的是 小学英语更多的是培养一种兴趣和良好的学习习惯 奠定一定 的英语基础 比如像字母书写 简单的音标拼读 简单的日常 会话 每天坚持听读英语等等 如果您的孩子在这些方面都做 的很好 那么他在进入初中后的学习也会非常轻松 可有部分 学生从三四年级开始就懒懒散散的 一星期也听不了一回磁带 读不了一回英语 难得交一回作业 还是龙飞凤舞的 到了六 年级 学过了音标 大部分同学都能借助音标来进行单词记忆 了 可这些学生由于懒得记忆音标 所以至今记单词还是用注 中文白眼字 再加上从来不在家自己默写准备 这就导致他平 时听写经常没有分数 由于他平时没有听读课文 不复习 导 致现在上课都不能听懂老师的课堂用语 更不明白问题 无从 回答 由于他经常不完成作业 他甚至看不懂题目的意思 这 样久而久之 就形成了恶性循环 逐渐对英语失去了信心也就 没有了兴趣 您说这样的孩子在进入初中后 在面对更多的学 科压力 面对相对小学英语来说更加枯燥的教学方式 您的孩 子还能提起兴趣 从头再来吗 当然出现这样的学生 我们都有不可推卸的责任 在此 我 只是真诚地呼吁家长们 您能不能每天抽出一点时间 哪怕只 有 10 分钟来关注一下您孩子的英语学习 如果您懂英语 那就 更好 能够帮他提点建议 或者给我的教学提点建议 我非常 感谢 如果您不懂英语 那也没有关系 您哪怕是坐在孩子身 边 看着他读英语 听着他读英语 您听不懂 没关系 只要 他敢毫不害羞地在你面前开口了 那就行了 有空翻一翻他的 书本和作业本 帮他报几个中文词语 让他默写一下英语单词 您每天坚持的这 10 分钟也许就能改变他现在的学习面貌 可能很多家长打电话问过老师孩子的英语学习情况怎样 其 实在家里你就可以看的到 他在家里如果很少听过英语 读过 英语 写英语作业 他在课堂上的表现也是一样的 除了被老 师点名回答问题外 可能对于自觉举手已经很陌生了 其实 做很多事情都是一样的贵在坚持 千万不