管仲教师版.doc

管仲列传导学案【教学目标】1.积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。2.培养同学情谊，使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。3.管仲从政取得成功的原因。【教学重点】积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。【教学难点】理解司马迁创作本传的意图。【教学方法】自主合作探究【教学时数】一教时【知识链接】1、管仲：管仲是我国春秋时期伟大的政治家、军事家、思想家和经济学家。孔子称之以“仁”，梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。 他的功绩，历史上一直被人们称道。他在齐国进行改革，使齐国日益强大，国力大振，他以“尊王攘夷”相号召，辅佐齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。管仲整顿齐国内政，力行改革，将国家分为五属，设置各级官吏，并实行军事编制，训练士卒。建立选拔人材的制度。主张按土地好坏分等征税。发展盐铁业，铸造货币，调剂物价，使齐国富强。管仲辅佐齐桓公励志改革、富国强兵、九合诸候、一匡天下的丰功伟业和他的民为邦本、礼法并用、通商惠贾、开放务实的深邃思想，赢得了世人的讴歌和后人的礼赞。 他与鲍叔牙的友谊是后人的楷模。2、历史故事公子纠和小白争位故事：公元前686年，公孙无知杀齐襄公自立，公子纠奔鲁，公子小白奔莒。当时，鲍叔牙是小白的谋臣。管仲是纠的谋臣。次年，无知被杀，小白和纠都想争夺王位。纠派管仲在路上刺杀小白，管仲射中了小白的腰带，小白假死，管仲于是回到鲁，和纠不紧不慢的回到齐都，却发现小白已经在位，是为齐桓公。齐桓公将公子纠处死，本来准备同时将管仲处死。鲍叔牙劝阻说：大王如果想治理好齐国,用我就够了.如果想称霸天下,非用管仲不可。于是齐桓公释放了管仲,命他来治理齐国。果然,齐国很快富强起来,成为了春秋五霸中的第一霸。关于“桓公袭蔡伐楚”：齐桓公娶蔡穆侯的妹妹为妻。桓公与蔡姬泛舟湖上，蔡姬故意把船弄得摇摇晃晃。桓公因劝阻不止而大怒，把蔡姬遣送回国。蔡穆侯又将妹妹另嫁楚成王。齐桓公大怒，欲攻打蔡国。管仲劝阻无效，便让齐桓公以楚国不向周王进贡包茅为借口伐楚，以蔡国依附楚国为由，击溃蔡国，并迫使楚国向周王室进贡包茅。关于“曹沫之约”：齐国攻伐鲁国，迫使鲁国国君在柯地与齐国会盟。鲁臣曹沫持匕首劫持齐桓公，迫使其承诺退还鲁国的土地。事后齐桓公想反悔，管仲力劝桓公履行诺言，归还了鲁国土地。各诸侯国因此更加信服齐国。关于“北征山戎令燕修召公之政”：周惠王十四年，山戎(北狄攻伐燕国，燕向齐桓公告急，桓公于是攻伐山戎,一直到孤竹才撤军。燕庄公送桓公进入齐境。桓公说：“非天子，诸候相送不出境，吾不可以无礼于燕。”于是分沟割燕君所到的地方给燕国，并让燕君恢复召公之政，纳贡于周。【教学过程】一、导入新课管仲是春秋初期的政治家，他在齐国进行改革，使齐国日渐富强，国力大振。他辅佐齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。孔子称赞他说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”管仲到底有何高明之处呢？今天，我们就来了解他的人生，揭开他成功的秘密。二、课堂示标见【教学目标】三、预习展示1、给下列加点字注音颍上（yng） 桓公（hun）尝与鲍叔贾（g）不肖（xio）召忽（sho）仓廪（ ln） 匡救其恶（） 曹沫（m）四、朗读文本1、指名朗读2、自主朗读要求：朗读原文，注意文言现象。五、疏通文本1、解释下列加点词语。 常与鲍叔牙游 （ 交往 ） 鲍叔终善遇之（对待 ）一匡天下 （ 匡正，纠正 ） 分财利多自与（ 拿，给 ）四维不张（ 纲纪 ）（宣扬 ） 上服度则六亲固（遵循 ）（礼法 ）而不勉之至王（劝勉 ）2、 指出古今异义词，并作解释。吾尝为鲍叔谋事而更穷困。古义：困窘、不得志、走投无路今义：贫穷鲍叔不以我为不肖。古义：不贤，不才。 今义：品行不好。3、找出下列句中的活用词，并说明用法意义。富国强兵（使富 使强） 管仲既任政相齐（名作动，出任相国）管仲因而信之（使动 使守信用）然孔子小之（意动 以为小,轻视） 知我不羞小节而耻功名不显于天下也（羞：意动 以为羞 耻：意动 以为耻） 贵轻重，慎权衡（形作动，重视）4、判断下列句子的句式。管仲夷吾者，颍上人也。(判断句) 管仲既用，任政于齐。（被动句 状语后置句）吾尝三仕三见逐于君。（被动句）齐桓公以霸。（省略句）岂管仲之谓乎？（宾语前置句）5、难句翻译指点（注意重点词语、句式、）板演（1）管仲三仕三见逐于君，鲍叔不以其为不肖，知其不遭时也。 参考译文：管仲曾三次作官，三次被国君辞退，鲍叔不认为他没才能，知道他背时（没有遇到好的时运）。 （2）将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。 参考译文：鼓励并顺应君上的好的，匡正并制止君上的不好的，所以君臣上下能亲密相处。六、研讨探究阅读全文，探讨下面几个问题：1、文本从哪几个方面为管仲作传的？明确：管鲍之交，显著政绩，高度评价2、从这篇传记看，管仲能取得政治上极大成功，原因有哪些？ 明确：（1）客观上：朋友知己之情：管仲得益于鲍叔牙的知贤、荐贤和让贤，可以说没有鲍叔牙就没有管仲的成功。君臣知遇之恩。管仲还有齐桓公这样的明主。如果不是桓公而是商纣王，恐怕他再有才能也无济于事。（2） 主观上：政治才能。管仲有“上下相亲”“顺民心”的施政指导思想，还有“善因祸而为福，转败而为功”的施政才能。3、读完管仲列传，你认为司马迁创作本传的意图是什么呢？ 提示：清代的李晚芳在其读史管见中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。多鲍叔之知人，情见乎辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙。”！ （司马迁当时替李陵辩护，得罪了汉武帝，不能为自己洗脱罪名，朋友们没有人来相救，就包括自己的家人都不理解自己选择的忍辱而生。如果当时司马迁遭遇李陵之祸，能有一个像鲍叔牙那样的人生知己极力在君王面前替自己辩护，或许可以劝君王解免自己的罪；如果当时司马迁也能遇到一个像齐桓公这样的君王那么自己也就不会生不逢时、怀才不遇了。因此，司马迁为管仲列传，一方面是赞扬了管仲、鲍叔牙这样的知己之情谊；另一方面，也流露出自己无人知己、生不逢时、怀才不遇的感伤情怀。） 明确：颂扬了管仲、鲍叔牙深厚的友谊 ，抒发人生无知己、生不逢时、怀才不遇的感伤情怀。七、拓展延伸从管鲍之交谈开去，你认为在今天物欲横流的社会现实中，该怎样呵护自己的友情？提示： 作为朋友，像这样管仲占便宜的行为该如何评价。作为朋友，如何像鲍叔牙一样知友、助友、让友。八、课堂小结与检测1、课堂小结管仲列传这样的人物传记，作者本着“读其书想见其为人”的知人论世理念，着力凸现了管鲍的深厚友谊和管仲的治国之才，并渗透了他对人生的深刻解读。读这样的传记，人们常常感到：历史固然重要，但更能打动我们心灵、激励我们奋进、使我们荡气回肠的，是那些高尚的灵魂，是太史公伟大的人本主义精神。 2、当堂检测（1）下列各句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）A鲍叔终善遇之 善：很好地B鲍叔遂进管仲 进：举荐C生我者父母，知我者鲍子也 知：了解D管仲因而令燕修召公之政 修：修建（2）以下句子编成四组，全都表现管仲的民本思想的一组是（ ） 齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。 以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶下令如流水之原，令顺民心 将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也A B. C. D.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ）A管仲贫困，经常要占鲍叔的便宜，鲍叔不因为他占便宜而嫌弃他。B管仲多次做官多次被国君辞退，多次作战，多次逃跑，鲍叔不认为他没有才能，胆怯，同情他背时，家有老母。C于柯之会，桓公想背弃鲁沫之约，管仲说服桓公实践了诺言，把掠地归还鲁国，管仲信誉自此大扬。D司马迁以史家的眼光看待管仲，不论其著书，而言其轶事，写鲍叔对他的谅解其实是借鲍叔牙来突出管仲的贤才。（4）翻译下列句子管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。知我不羞小节而耻功名不显于天下也。答案:（1） D（修：施行）（2） C（政绩才干管仲政治策略的影响引古人话对管仲的评价）（3）C（点拨：“管仲信誉自此大扬”