生物人教版七年级上册绿色植物的呼吸作用（复习课）.doc

课时9 绿色植物的呼吸作用 复习课班级,学号 姓名 【学习目标】1、描述绿色植物的呼吸作用（了解）2、比较绿色植物的呼吸作用和光合作用（理解）3、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡（理解）【过程与方法】一级导学:夯实基础（课前预习，完成基础知识填空。）考点一呼吸作用1 概念：生物体细胞利用_，将_分解成_和_， 并且将储存在有机物中的_释放出来，供给生命活动需要的过程。2反应式及解读： 反应式：_(储存着能量)_。(1)呼吸作用主要的主要场所是_。(2)呼吸作用的原料是_，产物是_。(3)呼吸作用的实质是_（合成/分解）有机物，_（储存/释放）能量。(4)呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供_。3应用：影响植物呼吸作用的因素有：温度、氧气和植物细胞的含水量。(1)保证呼吸作用正常进行的措施：如农田适时松土、涝害时排水等。(2)降低呼吸作用强度的措施：如大棚种植农作物时，通过降低夜间_，可减少植物呼吸作用对_的消耗，达到提高产量和质量的目的。储藏农作物产品时，选择_的环境，可延长储藏时间。考点二绿色植物与生物圈中的碳氧平衡1生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡简称_。2维持：绿色植物进行_能维持碳氧平衡，但能力有限，一方面应当保护现有森林，并大力_，充分发挥绿色植物；另一方面要开展国际合作，减少二氧化碳的排除，维持碳氧相对平衡。二级导学:内化提升（重、难点突破）考点一呼吸作用1、概念、反应式例1：植物体进行呼吸作用的部位是 ( )A根B茎C叶 D所有活细胞中例2：呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用对生物本身的意义是( )A释放热能，保持体温 B为生命活动提供能量C分解有机物 D与光合作用保持平衡2、呼吸作用相关实验例3：装有萌发种子的密闭玻璃瓶，瓶口用材料密闭，瓶中插入一支温度计，能反映瓶内温 度随时间变化的曲线是() A B C D例4：右图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭，下列解释正确的是 ( ) ( )A种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳B种子进行呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气C种子中有机物被分解，释放能量太少D种子中有机物被分解，释放出大量水分例5：为了探究种子萌发时物质的变化情况，小阳将等量的正在萌发的种子和煮熟冷却至室温的种子分别装在A、B两个玻璃瓶中，如图甲所示，在温暖的地方放置一夜后，进行了实验。请回答：(1)小阳取A瓶，按图乙连接适当装置后，打开阀门，取掉漏斗口的棉花，往长颈漏斗内加水，乙图试管中可观察到的现象是_。说明呼吸作用产生了 _。(2)小阳同时利用B瓶也做了同样的实验，其作用是_。3、呼吸作用相关应用例6：小红养了一盆花，她每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡，原因是（ ）A水分过多，根无法进行吸收作用 B水分过多，根无法进行呼吸作用C水分过多，便细菌大量繁殖 D根吸收的水分过多例7：下列措施不能抑制植物呼吸作用的是 ( )A玉米播种前要耕田松土 B小麦种子在入仓前要晒干C向贮藏粮食的密闭粮仓内冲加二氧化碳 D水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏4、呼吸作用与光合作用比较例8：下图为植物体某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的文字。考点二绿色植物与生物圈中的碳氧平衡例9：以下叙述不符合事实的是 ( )A碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡B碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%C人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放D植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于维持生物圈中的碳氧平衡【综合训练，拓展提高】1、如图，甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动， 表示相关物质。请根据图示回答：(1)图中乙表示_，是_。(2)植物的叶片在图中所示的条件下，进行的生理活动有_(用图中的文字表示)。(3)植物体完成丙生理活动主要是通过叶片的_进行的。(4)植物体通过甲生理活动吸收释放，能维持生物圈中的_平衡。2、为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题：（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行_作用，对实验产生干扰。（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中