unit 2 last weekend.docx

Unit2 Last Weekend 教学准备 1. 教学目标 1.知识目标:学生需要重点掌握四组过去式词组的认读和书写,并能熟练运用How was your weekend?和What did you do last weekend?句型来询问及描述自己上周末的经历。2.能力目标:能熟练运用过去式句型描述自己或询问他人上周活动。3.情感目标:培养学生正确合理安排时间,建立积极的兴趣爱好。2. 教学重点/难点 重点:四会单词,词组的学习,句子的理解运用。难点:单词过去式的发音规则3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、师生对话，导入T:Good morning,boys and girlsS:Good morning,teacher.T:How are you today?S:Im fine,thanks.And you?T:Today,Im very glad to share this lesson with you.Now,lets begin our lesson,OK?S:OK!二、新授课文1.review展示PPT让学生通过复习Letstalk来回答WhatdidMikesgrandpadolast weekend?然后找出已经学过的过去式单词,明确本节课继续学习单词过去式的教学目标。2.单词学习展示Mike和Chen jie在家活动的PPT图片,通过sayaverb环节,让学生了解单词过去式变形都是动词变形。教师板书clean变cleaned加ed的规则变形,而后让学生尝试变形wash,stay,watch.并通过录音学习单词的发音。以小组pk和Letschant的方式来巩固单词的发音。3.句型的学习展示Mike和Chen jie在家的活动,以过去时间来提问WhatdidMikedolastweekend?学生在句子中再次巩固学习单词。并学会对过去发生的事情进行提问。4.单词拼写T:You can read,can you spell them?在单词句型能正确运用的基础上,小组尝试根据音标识记单词。老师检查学生的拼写掌握情况5.师生游戏(巩固单词)老师旋转转盘学生,学生快速大声说出所指向的单词6.学生游戏(巩固词组)学生以小组单位,一人说动词,一人说对应名词词组。例如washed对应my clothes.练习三分钟后自主找人进行PK练习。7.句型的练习询问学生What did you do last weekend?引导学生用本节课的知识回答,可以适当延伸到之前学过的一些过去式回答如drank tea,played basketball等.在正确回答周末事件的基础上询问学生How was your weekend?让学生自己表达周末的感受。三、回到课本Lets learn和Do a servery and report学生小组内自学对话并完成表格调查,展示调查结果。四、总结 展示本节课动词过去式的书写以及发音规则,学生做好学习笔记,延伸一些简单常用的不规则动词变形。五、情感延伸 通过展示小作文My last weekend再次复习过去式的单词