19.《春酒》导学案.docVIP

镇头中学八年级语文导学案(单)课题：19.春酒 课时安排：二课时主备人：赵晓晔 审核人： 上课人： 上课时间：班级： 组名： 姓名：第一课时【学习目标】1积累字词，体会文章表达的思想感情。2民风民俗， 领会文章的情致，感受作品的意蕴。3了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。关注身边生活，发现并领略生活的诗意。【学习重难点】积累字词，体会文章表达的思想感情。【学法指导】反复诵读，圈点勾画，抓住关键词句理解文章表达的思想感情。【知识链接】知人论世：琦君，1918年生，台湾女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学，后毕业于杭州浙江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括烟愁、细纱灯（获中山文艺创作奖）、三更有梦书当枕。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。但这不是单纯的回忆。童年，在她的文章中已经具有一种超凡脱俗的光辉，已是达到“真善美”和谐统一的人生境界。儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，在她的文章中毋宁说是一种对人性的讴歌和向往，尤其在龌龊现实的映衬之下，琦君笔下的童心童趣更几乎是人生永难企及的乐园，令人向往，令人怅惘。在琦君50多本文学作品中，童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统的温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，营造了一个只属于她的艺术世界。【预习独学】大声朗读课文，勾画生字词及重点语句，完成下面的任务。1. 朗读课文，找出文中生字词，并注音。枸杞( ) 门槛( ) 过瘾( ) 凑( )齐 炮（ ）制酬( )谢 煨炖( ) 两颊( ) 家醅( ) 挑剔（ ）2.理解积累下列词语。 一马当先： 顾名思义： 如法炮制： 家醅： 酬谢：3. 春酒是一篇诗化的_。作者_用细腻的笔触描绘了_，抒发了_之情。4.写出几个表现游子思乡的诗句。5品读下列语句，有的表现民风民俗的，有的表现人情的，请选填答案。A民风之美 B人情之美（1）新年里迎神拜佛，有诸多禁忌。（ ）（2）家家户户轮流邀喝春酒。（ ）（3）元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋、快乐地吃。（ ）（4）母亲很乐意把花厅“供人请客”，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴。（ ）【对学互助】认真阅读课文，养成勾画、旁注的习惯，在独自思考后交流1文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组合在一起的？ 2作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？3文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是地道家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？ 【我的疑惑】自我评价： 小组评价： 老师评价：第二课时【学习目标】1. 让学生学会感悟，即通过作者对故乡过年时春酒、会酒的怀念来感悟作者真挚、热烈、深厚的思乡情。2.品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。 【学习重点】让学生学会感悟，即通过作者对故乡过年时春酒、会酒的怀念来感悟作者真挚、热烈、深厚的思乡情。【学习难点】品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。【学法指导】朗读批注，质疑探究。【复习回顾】1.这篇课文主要写了那几件事？2.课文表达了怎样的感情？【群学探究】自主学习后展示交流。1. 文章写了家乡事，写了家乡人，但这并不是作者写作本文的最终目的。作者的最终目的究竟何在？从文中哪里可以看出？2. 让我们睁大我们的双眼，仔细找一找，说一说，作者笔下的这群人吧。你可以采用跳读的方式，用以下三个话题说：这是一个 _ _ 的我，你看_。这是一位 _ _的母亲，你看 _。这是一群 _ _的乡亲，你看_ 。这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为它还应含有什么味道？可以用下句式春酒有_ 味道，它是_。3. 找出文中自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。用句式说话：我喜欢文中“_ ”这句话，因为_ 。【达标检测】1.下面加点字的注音全部正确的一项是（ ）A.煨炖（wi） 薏米(y) B.过瘾(yn) 家醅(bi)C.面颊(xi) 橄榄（ln） D.健脾(p) 挑剔（t）2.下面的句子中各有一个别字，请找出来，并改正。 新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、橱房里。_改为_我们现在读的主要是白话，但是仍然应该借见古人精读的办法。_ _改为_这个小白兔瓷器精巧别至，我一直小心地珍藏在里面的抽屉里。 _改为_电影的首映式因为当红明星到来助幸而显得格外令人精神振奋。_ _改为_3.下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ）A.是托蒂继续一马当先，还是他身后的三名射手发力反超，这将是本轮意甲联赛的一大看点。B.越剧，顾名思义，就是流行在古越地（相当于现在的绍兴、杭州、台州等地）的地方戏。C.学菜谱太难了，便决定放弃，然后按照自己的想法如法炮制了一个菜铁板鲈鱼。D. 2万元现金和3辆价值2万余元的摩托车在7名失主兴高采烈的感激声中“完璧归赵”。4.下列两个句子成分的搭配都有毛病，请加以修改。 我们应该接受大家的意见，改进平时工作中存在的缺点和错误。 _这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首作为2008年奥运会主题歌。 _【拓展延伸】课外阅读语段： 百衲衣 叶大春故乡风俗：常生病遭灾的小孩，须吃千家饭，穿百衲衣，方能祛病化灾、长命百岁。我小时候经常生病，父母就让我吃千家饭，穿百衲衣。吃千家饭，就是挨家挨户讨一把米混在一起煮饭吃；穿百衲衣，就是挨家挨户讨一块布缝在一起做衣穿。千家饭象征性地吃一顿就够了，百衲衣却要常穿，有 点像“护身符”。小时候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知说了多少好话，就差没跪下磕头了。10岁那年，妹妹在灶前烧红苕吃，把柴堆烧着了，烈火忽地蹿上了房顶。娘冲进火中，没有去抢救粮食和铺盖，也没有去抱那只闹钟，而是抢出了那件百衲衣。娘的头发烧焦了，脸上被火燎伤了一大块。我啜泣着埋怨娘：“冒这么大危险抢那破衣服值得吗？”娘嗫嚅道：“值得值得！”在故乡，13岁就算成人了。我13岁就可以不穿百衲衣了，脱下百衲衣时，我仿佛飞出樊笼的小鸟一样自由快乐。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以为我能平平安安地长大，都多亏了灵验的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大学进城时，娘把百衲衣放进了我的行李箱里，说：“要出远门了，带上它，让它庇护你，提醒你：你是吃千家饭穿百衲衣长大的山里孩子，要好好读书，替山里人争气！无论你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”后来，我结识了一位民俗学家，便向他谈起穿百衲衣的风俗。民俗学家说：“按照风俗习惯，穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情的。你家还情了吗？”我惊诧：“怎么还情？”民俗学家说：“一般来说，讨过布的人家得还一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟：难怪我满13岁那年，娘通宵达旦地纺线织布，原来娘已经悄悄替我还情了！我想，这获之碎布、报之衣料的百衲衣风俗，多像“滴水之恩，当以涌泉相报”的古训呀！其实，我们每个人都穿过百衲衣人生的百衲衣。每个人在人生旅途上，都会或多或少地得到生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，那么就不应该忘记报答。知恩图报，是一种传统美德，也是一种人生境界。其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已1.浓浓的母爱是本文表现的重点。在表现母爱时，作者运用了正面描写和侧面渲染两种方式。正面描写有：_。侧面渲染有：_。2.第段中加点的“抢”字表现了什么？3.文章的结尾，作者说“不应该忘记报答”，作者认为应该怎样报答？（用文中的话回答）4.概括本文的中心。5.读了这篇文章，你有什么感想？自我评价： 小组评价： 老师评价：【课后反思】1.D 2.橱厨；见鉴；至致；幸兴。3.C 4.“缺点”应和“弥补”搭配，“错误”应和“改正”搭配；“广泛”放到“传唱”前。1.冲进火中抢百衲衣，珍藏百衲衣，送