生物人教版七年级上册第一节 细胞通过分裂产生新细胞 .docx

第一节 细胞通过分裂产生新细胞 教学设计授课教师：任宁宁 指导教师：杜晨1、 教学目标 1.通过自主学习，观看视频，能描述：动、植物细胞分裂的基本过程及异同. 2.通过观察图片，模拟演示，能说出：染色体在细胞分裂过程中的变化和意义. 3.能说出：细胞分裂、生长与生物生长的关系. 2、 学时重点 重点：细胞分裂的基本过程.三、学时难点 难点：染色体在细胞分化过程中的变化.四、教学活动上课！（导入语）今天我们一起来学习第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞，首先来看今天的学习目标：1.通过自主学习，观看视频，能描述：动、植物细胞分裂的基本过程及异同.2.通过观察图片，模拟演示，能说出：染色体在细胞分裂过程中的变化和意 义.3.能说出：细胞分裂、生长与生物生长的关系. （展示图片）现在我们一起看一张图片，这个小家伙出生时平均体重只有145g，也就是不到3两，有人知道它是什么吗？生：知道或者不知道。我们接着看它会长成什么样子。哇，原来它是一只大熊猫。成年后的大熊猫平均体重可以达到180Kg，也就是360斤，从不到三两，一直长到360斤，生命是不是很神奇！我们说生物体由小变大，叫生物能？生：生长！对，那在生物生长的过程中，究竟发生了什么神奇的变化呢？（课本56页）我们的生命都起源于一个细胞，这个细胞，这个细胞就叫？生：受精卵。而我们成人以后，我们身体的细胞能高达10的14次方个，细胞的数目是怎么增多的呢？（板书题目）细胞通过分裂产生新细胞。（一）细胞分裂【分裂过程】自主找出定义过程，同桌交流；提问；教师讲解、动画演示；齐背；交叉背；【分裂结果】学生发现，教师引导【分裂区别】学生自主思考，同桌讨论交流后提问【练习巩固】学生练习，学生讲解 1.动物细胞分裂:_分裂；_分裂；_向内凹陷，_成两个细胞. 2.植物细胞分裂:_分裂；_分裂；在原细胞的中央形成新的_和_. 分裂结果：细胞数目_（细胞体积_） 分裂异同： 相同点（1）都是细胞核先分裂，其次细胞质分裂；（2）分裂结果相同 不同点：动物细胞是细胞膜向内凹陷，缢裂成两个细胞； 植物细胞是在原细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。练一练1 1.植物细胞分裂的顺序是() 细胞质分成两份,每份含有一个新的细胞核 细胞核一分为二中央形成新的细胞膜和细胞壁 A. B. C. D. 2.如图表示植物细胞的分裂过程,顺序正确的是() A.acdb B.abcd C.cdab D.adbc 3.植物细胞分裂时,最后形成的结构是()A.细胞质和细胞核B.细胞膜和细胞核 C.细胞质和细胞膜D.细胞膜和细胞壁（过渡）展示图片学生上节课已经看到过的植物细胞和动物细胞这就是我们上节课看到的植物细胞和动物细胞，在染色过程中，我们能够清楚的看到，细胞的不同结构染色深浅是不一样的，那么在细胞中哪个部位的染色是最深的呢？生：细胞核！对，这个细胞核今天要在这里说一句话，它说，细胞被染色，细胞死了，我也死了，亲爱的同学们，你知道为什么我的染色是最深的吗？死的最惨，否则我死也不能瞑目呀！你能帮它找出答案吗？生：因为它里面有易被碱性染料染成深色的物质，这种物质就叫染色体。 3.染色体：自主找出染色的的定义、组成和别名（1） 定义:（2） 组成:（3） 别名:非常好，染色体就是易被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，被称为遗传信息的载体。并且它在每一种生物体内的数目是固定的，我们一起来看一张图表。我们人体内每一个细胞核里的染色体都是46条，如果我是一棵水稻，我每个细胞体内有几条染色体呢？ 生：24条。结合刚才我们所学，无论是动物细胞还是植物细胞，在它分裂时，第一步都是什么先分裂？生：细胞核。那染色体就住在细胞核里，你能提出什么问题呢？生：提出问题（如染色体会怎么分裂吗？）个人独立思考，后小组讨论。（4） 变化：先复制加倍再分配染色体不发生变化，也就是DNA代代相传，你觉得这样有什么意义呢？多一条：如先天性愚型，而很多染色体的缺失变异都会造成胎儿在早期流产。所以为了后代子孙的繁衍，染色体的这种变化重不重要？（5） 意义：保证了遗传物质的连续性和稳定性。 思考：细胞每次分裂，数目？体积？那最后细胞岂不是分没有了？ 如果你是细胞，你怎么办？2、 细胞生长1. 定义：细胞不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。2. 结果：细胞体积增大 思考：细胞体积会无限生长吗？细胞会无限分裂吗？生：不会如果你是一个细胞，你能无限生长，你还用的着分裂吗,一个细胞构成的，没有细胞壁，一戳就破了。其实，是因为细胞体积越大，它获得营养物质的速度就会越慢。那细胞会无限分裂吗？我们正常细胞是不会无限分裂的，也就是分裂到一定时间，细胞不再分裂，但有些人体内存在一种无限分裂的细胞，这种细胞就叫癌细胞。请个别课外知识掌握比较丰富的同学来介绍。小结：依照板书总结，回到学习目标，看目标是否达成。练习反馈：(做完后给出答案，订正，老师根据易错点着重讲解；最后1分钟，请同学收拾课本等用具，准备按排离开）、下课！3、 教学反思（结合刘金涛校长、书记及年级长刘新建老师等评课）优点：1.目标意识强，能围绕目标展开教学，方法多，效果好；2.知识落实好，评价监测及时，给方法，给机会；3.激情饱满，评价作用发挥好；4.过程设计层次清晰，前后逻辑性强；5.学习指导到位，有效（有时间，有方式，有评价，分层次）不足：1.语速因更具有变化和控制性，导入可删减，学生参与度不足； 2.总体时间的掌控及重难点把控。这节课上完，整体来说，有