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劝学,荀子简介,课文朗读,原文演示,文字疏通,课文分析,课后练习,课外拓展,目录,林建格,奉化中学,荀子(约公元前313一前238)名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。 荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 荀子的著作有荀子二十卷。该书由论语、孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。劝学是荀子的第一篇。本文是原文前几段的节录。,课文学习,君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。,有学问有修养的人,停止,接近,而,总结,于,而,句式,异读,学习的意义,提高自己,改变自己,名词作状语,古音异读,破音异读,通假异读,吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝足支而望矣，不如登高之博见 也。登高而招，臂非加长也，而见者远。,连词 ，表修饰,省略句，应为“而见之者远”,形容词作状语?,顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆 马者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。,大，强,明显，清楚,=,使足（行得）麻利,通假异读,第三段：,弥补不足,学习的作用,=,偏义复词,积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备 焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽 马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。,兼词？语气助词？,介词，用来的,舍弃，停止,结构助词，取消句子独立性？,第四段作用,明确了什么？,学习的方法,学习的态度,专心坚持积累,寄居，托身,=,定语后置句,论证结构,第一段,提出中心论点,学不可以已,第二段,学习的意义,提高自己,改变自己,第三段,学习的作用,弥补不足,第四段,方法学习的 态度,专心坚持积累,必要性,（为什么要学习）,重要
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