第四章 教育目的.docx

第四章 教育目的一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A教育方针 B教育政策 C教育目的D教育目标 2、教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）。 A调控功能 B导向功能 C评价功能 D激励功能 3、教育目的要回答的根本问题是（）。 A教育是为谁服务 B谁掌握教育的领导权 C什么人应接受教青D教育要培养什么样的人 4、根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（）。 A教材 B教学大纲 C教学计划 D教学内容5、（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。 A教育目的 B教育任务 C教育内容 D教育规律 6、教育目的可以发挥下列哪几种作用（）。 A导向、规范和权威作用 B激励、评价和统一作用 C导向、激励和评价作用 D宣传、引导和激励作用。7、教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（）。 A教育性质 B教育任务 C教育规律 D教育内容 8、在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（）。 A课程目标 B教育目的 C教学目标 D教学大纲 9、“古之王者，建国君民，教学为先”，体现了（）的教育目的观。 A教育无目的 B社会本位论 C科学本位论 D个人本位论 10、具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。 A精神本位论 B社会本位论 C神学本位论 D个人本位论 11、教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。 A社会价值 B个人价值 C素质结构 D人才规格 12、（）是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。 A、教育内容B、教育质量C、教育目的D、教育方针13、反映新时期我国教育的基本精神的事（）A.关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定B.中共中央关于教育体制改革的决定C.中国教育改革和发展纲要D.二十一世纪教育发展纲要14、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A. 教育目的B. 教育方针 C.教学目标 D. 教育政策15、马克思主义认为实现人的全面发展的根本途径是（ ）A、体力劳动与脑力劳动相结合B、教育与生产劳动相结合C、知识分子与工人农民相结合D、城市与农村相结合16、开展教育工作，首先需要（ ）A、确立教育目的B、设计课程体系C、加强德育工作D、选择教学方法17、人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为（ ）A、广义的教育目的B、狭义的教育目的C、广义的教育D、狭义的教育填空题：把答案填在题中横线上。1、（ ）是全部教育活动的主题和灵魂。2、教育与 相结合是造就全面发展的人的途径和方法。3、教育目的的功能有导向功能、调控功能激励功能和（ ）。4、教育的价值包括（）和（）5、（ ）要回答的根本问题是教育要培养什么样的人 。第五章一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1、教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（）。 A关于教师地位的建议 B中华人民共和国国家标准职业分类与代码 C教师资格条例 D中华人民共和国教师法 2、教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有()。 A依赖性 B向师性 C背师性 D示范性 3、良好的师生关系是教育教学取得成功的（）。 A必要保证 B必然结果 C必然要求 D必然趋势 4、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。 A示范性 B复杂性 C创造性 D劳动方式个体性 5、教师职业的特点决定了教师是（）人员。 A专门 B专业 C职业 D研究 6、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。 A交往能力 B研究能力 C管理能力 D学习能力 7、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）。A关健作用 B桥梁作用C决定作用 D主导作用8、学生最重要的权利是（b）。A人身自由权 B受教育权C人格尊严权 D隐私权9、20在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）。A教师中心与儿童中心 B内发论与外铄论C社会本位论与个人本位论 D形式教育论与实质教育论10、教师职业是促进个体（c）的职业。A自然化 B现实化C社会化 D自由化11、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A教师资格条例 B教师资格认定过渡办法C教师资格条例实施办法 D中华人民共和国教师法12、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A学科专业素养 B职业道德素养C政治思想素养 D人格特质13、教师的工作目的和使命是（）。A热爱教育事业 B热爱学生C教书育人 D开拓创新14、教师的最基本条件是（）。A承担教育教学职责 B以教书育人为使命C专门从事某一学科的教学 D具备相应的专业知识15、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的（）。A名誉权 B荣誉权C隐私权 D人格尊严权16、教师职业道德的核心是（）。A热爱学生 B热爱教育事业C热爱劳动 D不断提高自身修养17、教师职业的特殊要求是教师应具有（）。A组织能力 B调控能力C管理能力 D教育能力18、教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（）。A同学关系 B同事关系C师生关系 D上下级关系19学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A条件 B前提C任务 D途径20、教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）。A自由发展 B自主发展C自愿发展 D自动发展21、（）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月1日为“教师节”。A1984 B1985C1986 D198722、具有先进的教学理念属于教师的（）。A人格培养 B学科专业素养C教育专业素养 D职业素养 23、师生关系在人格上是（）的关系。A授受 B民主平等C相互促进 D依附24、师生关系的本质是（）。A人人关系 B人物关系C授受关系 D朋友关系25、当代教师的质量集中体现在教师的（）方面。A政治素养 B教育素养C专业素养 D道德素养26、师生在教育内容的教学上结成了（）。A朋友关系 B互助关系C授受关系 D平等关系27、新课程改革积极倡导的学生观是（）学生是发展的学生是独特的人学生是单纯抽象的学习者学生是具有独立意义的人A. B. C. D. 28.使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（ ）A、自然成长B、训练C、个体与环境的相互作用D、教师的严格要求1教育活动中最基本的关系是_。2、师生关系在人格上是_关系。3、学校教育是有计划、有目的、有组织的_的社会活动，学校教育对学生的成长起着_的作用。4、教师职业是一种_职业，教师是_人员。5、_是当代教师质量的集中体现。6、教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和_。7、教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是_上的、_上的影响。8、严格要求的_师生关系，不仅师生关系和谐，而且学习效率高，是一种朋友式的友好帮助的关系。9、在教师的聘用上目前我国实行的是_。10、良好的_是教育教学活动取得成功的必要保证。第九章 德育(一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1德育在人的全面发展教育中起着（）作用。A导向和动力B关键C基础D物质基础2德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。A思想德育B政治思想C思想品德D政治品德3、下列说法，错误的是（）。A教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能4、德育目标是德育工作的（）。A基础B途径C出发点D重要环节5在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。A道德情感B道德意志C道德观念D道德行为6衡量人们品德的重要标志是（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为7在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。A知B情C意D行8、在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为9在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（）。A要遵守顺序性B只能从晓之以理开始C可以具有多开端D不能从锻炼品德意志开始10有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）。A政治教育B思想教育C道德教育D心理健康教育11、注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（）。A政治教育B思想教育C道德教育D心理健康教育12“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。A智育过程B德育过程C心理咨询D教育学生13、人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为14人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为15德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。A以知为开端，知情意行依次进行B以情为开端，情知意行依次进行C以意为开端，意知情行依次进行D视具体情况，可有多种开端16德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A学生已有的品德水平B教师的道德教育水平C学生被期望的品德发展水平D社会的整体道德水平17、活动和交往是学生品德形成的（）。A关键B基础C内容D、途径18德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）。A内容B层次C结构D方法19“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（）A德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D德育过程是长期的反复的逐步提高的过程20思想品德教育的实质是（）。A将学生的道德认识转化为道德行为B培养学生的道德情感C将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D提高学生对客观世界的认识。21“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则?（）。A导向性原则B疏导性原则C尊重学生与严格要求相结合原则D因材施教原则22我们经常所说的“一把钥匙开一把锁”，这句话体现了德育的（）。A一致性原则B疏导性原则C导向性原则D因材施教原则23进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A导向原则B疏导原则C因材施教原则D教育的一贯性原则24进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（c）。A疏导原则B因材施教原则C导向性原则D一致性和连贯性原则25马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（）。A导向性原则B疏导原则C尊重学生与严格要求学生相结合原则D因材施教原则26进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。A理论和实践相结合原则B疏导原则C因材施教原则D在集体中教育原则28孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（c）。A导向性原则B尊重学生与严格要求学生相结合原则C疏导原则D教育的一致性与连贯性原则29“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A说服教育法B锻炼法C陶冶法D榜样法30通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。A榜样法B说服法C陶冶法D锻炼法31委托任务和组织活动是属于（）。A说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法32、能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是（）。A加减评分法B操行评语法C评等评分评语综合测评法D模糊综合测评法33教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。A说理教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法34通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。A情感陶冶法B榜样示范法C实际锻炼法D说服教育法35德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。A只用说服法就可以了B适当体罚也可以C要以说服教育为主，辅以纪律约束D要以纪律为主，说服为辅36、德育的实施渠道或形式就是德育的（）。A方法B手段C内容D途径37学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。A各学科教学B政治课C班主任工作D共青团活动38对学生进行德育的特殊途径是（）。A各科教学B团队活动C课外活动D班主任工作39、不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。A政治课与其他学科教学B学校共青团、少先队活动C班主任工作D体育竞赛40、李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我我也晓得不对，就是就是有时忍不住。”教师应从（）人手对李小林进行教育。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为填空题：把答案填在题中横线上。1 狭义的德育是指_。2、德育工作的出发点是_。3、德育内容有四个方面：政治教育、思想教育、道德教育、_4、心理健康教育的内容有学习辅导、生活辅导和_。5、德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和_的总称。6、德育内容是教育