小学教学常规工作自查报告.doc

中心小学教学常规工作的自查报告为进一步贯彻落实县教育和科技局关于开展20XX年春季学期开学工作检查的通知文件精神，乡基础教育办公室组织抽调小学骨干教师组成检查组，于20XX年3月8日至19日对全乡各小学教学常规工作进行专项检查。通过随堂听课、查阅材料、个别交流等形式进行检查评估，进一步规范我乡小学教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育教学工作，推动教学改革的深入开展，全面提高教学教研质量。 一、学校常规工作情况 （一）学校管理工作 各小学做到严格按新课程标准开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。1、落实要求。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。2、加强检查。各校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况；学校领导经常深入课堂听课，教师听课节数达到要求。 3、学校师德师风教育、德育教育有成效。各校能重视学校师德师风教育、德育教育建设。升国旗制度健全，国旗下讲话材料归档完整。 4、规范资料档案管理。各校都能重视档案管理。学籍档案设置齐全，有专人管理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分，设立有专门的资料柜，分类建档工作基本规范。 5、后勤管理规范。各校环境卫生整洁，有专人负责管理，各科室管理规范，器材排列有序。学校财产登记造册，大部分图书、仪器有使用记录。 （二）教学科研工作 1、教研氛围渐为浓厚。大部分的学校都能根据相关文件精神，结合本校实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。每学期初认真制订教研工作计划，认真组织实施常规的教研活动。 2、活动开展渐趋正常。各学校都能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展听课、评课，举行公开课、研讨课等活动。 （三）教师教学工作 1、计划。各学校的教师开学前或第一周就拟订好班主任计划、学科教学计划、德育计划等，大部分的教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。 2、备课。检查中发现，大部份教师都能做到提前备课。教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目相对来说也较全，课时数较足，能按要求认真进行，也能认真撰写，大部分教师逐步形成了一种共识。 3、课堂教学。这次检查虽未深入课堂听课，但从巡视、检查教师教案及平时的听课检查中可以看到，很多教师在新课程理念指导下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液，也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，推动着课程改革前进的步伐。 4、作业批改。很多教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；作文批改注重面批面改。 5、课业辅导。很多教师都重视培优扶弱工作，做到计划、对象、时间、措施落实，并把主阵地落实在课堂，切实加强个别指导。（四）安全工作1、明确安全责任，强化学校安全管理。各校认真落实学校安全工作主体责任，执行“一岗双责”制度，进一步建立健全校园内部安全管理工作的各项规章制度，切实增强学校安全保卫力量，加强学校门卫、护校队管理工作，严格控制校外人员进入校园，做到24小时值班巡查。2、加大宣传教育力度，增强法制法律意识。各学校利用学校宣传栏、校园广播等各种宣传方式，提高学校法制教育、心理健康教育的实效性，切实增强学生的法制观念、自我保护意识和安全防范能力。通过教育，让学生明白携带、使用管制刀具的违法性和危害性，主动远离管制刀具。加大排查力度，动员学生积极举报携带和使用管制刀具的行为。3、做好矛盾纠纷排查工作。各班班主任落实职责，全面了解学生思想动态，及时化解学生矛盾。科任教师协助掌握学生的思想动态并及时反馈到班主任、学校，便于共同做好学生矛盾疏导、化解工作。4、做好消防安全教育工作。春季来临，天干物燥，易引发火灾事故。学校加强对学校消防通道、疏散楼梯、安全出口等部位的排查，及时更换和添置学校消防设施，保证学校灭火器、消防通道、电线电器、安全疏散标志等设施安全好用，落实好监管措施和安全责任人。教育学生不在野外点火和玩烟花爆竹。5、做好交通安全教育工作。各学校在校门口设立安全标志，充分利用班、队会、国旗下讲话教育学生，在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清是否有车辆方能通行。不在马路上追逐打闹，不在马路上轮滑，不追车、扒车、强行拦车，不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。（五）学校食堂食品安全工作1、成立领导机构，强化责任意识。为了加强对师生集体用餐、食品卫生的安全管理，确保师生身体健康，进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任，学校成立了食品卫生安全领导小组，实行分工负责，层层落实。领导小组定期和不定期的对学校食堂食品卫生安全进行检查，发现问题及时整改。2、确保食堂从业人员持证上岗、着装上岗。3、健全卫生、食品管理制度，做到责任到人。食堂管理员认真制定切实可行的食品事故应急预案，建立健全的卫生管理制度及责任追究制度，责任到人，搞好食品卫生宣传，做好对食堂每天的一次检查督促，做到有记录。 4、把好四个关，杜绝食物中毒事故的发生： （1）、把好食品原材料验收关：食堂管理人员做好验收工作，加工做到烧熟煮透，做好食品留样工作，并做好留样记录。 （2）、把好“消毒”关。所有的餐具、用具都高温消毒，并做好消毒记录。 （3）、把好“个人卫生”关。从业人员必须取得健康证及经过食品卫生培训合格才能上岗，工作人员进入食堂必须穿工作服。 （4）、杜绝非工作人员进入操作间。5、严格搞好营养餐管理。切实按县营养办的要求做好营养餐食品的签收、加工等管理工作。6、切实做好陪餐工作。各学校各班主任每天陪好学生用餐，并做好学生实名签到册。二、存在问题 1、规章制度需进一步完善和落实（1）相当部分学校的制度还需进一步完善和落实。各校虽能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成。但还很不成熟，可操作性不强。（2）有些学校的规章制度未结合本校实际，不健全，只是草草订出来应付检查；（3）部分学校领导忙于事务，检查督促不到位，一些制度没有严格执行，制度形同虚设。（4）部分学校课程表、作息时间表未上墙。 2、教师业务培训工作有待加强（1）一些学校业务学习无目的、无计划，随意性大，记录也不规范。（2）有不少学校未能认真结合本校实际，组织学习有针对性的业务理论。3、部分教师落实教学常规工作不到位（1）教学计划和备课方面。部分教师教学计划不规范，没有结合本校本班学生实际写，可操作性不强。备课教案项目不全，教案较为简略；体育、音乐、美术、自然、思品、社会等综合科目的计划、备课教案较少，或是编写过于简单，敷洐了事。（2）课堂教学方面。有些教师教学行为不很规范，不思改革，课堂教学方法、模式陈旧，教学效率低；（3）作业布置与批改方面。部分教师的作业设计流于形式；有的教师批改作业粗枝大叶没有鼓励性评语，对作业错漏的补救不到位。 4、资料收集和档案建设工作要进一步加强（1）个别学校不重视平时资料的收集，特别是德育、安全方面的资料不完善。（2）个别学校资料的收集、整理和分类建档工作不够规范。5、学校食堂管理方面（1）大部分学校因条件限制，未办理卫生许可证。（2）所有学校饮用山泉水，没有经过相关部门检测过。（3）大部分学校未开展食堂一日常规检查。（4）营养餐资料不健全。学生实名签到册、出库登记表、入库登记表、留样记录表、消毒记录表、消毁记录表未完善，如合小学留样记录只有3月16日，其他天没有做留样记录。（5）大部分学校没有制定食品安全事故处理应急预案。6、学校安全工作（1）部分学校安全资料不健全，未制定计划、制度、方案和各种事故处理应急预案。（2）自开学以来，有的学校未开展校园内、校园周边安全隐患排查。（3）大部分学校未安装校园监控。（4）部分学校未在校门口、校内安全隐患（建设工地）处设立安全警示标志。（5）节假日值班安排未体现。（6）部分学校未建立安全工作台账。7、学校德育教育（1）有些学校德育教育开展不力，未制定德育工作计划、制度。（2）个别教师思想散漫，惰性强，积极性不高，没有奉献精神，得过且过。（3） 部分学校学生文明礼仪差。三、措施 1、加强学习培训，提升教学意识。加强业务理论学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。学习新课程标准理念，领会课改精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。抓好教学反思，让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。 2、严格教学常规管理。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。（1）完善教学管理制度。各校要结合自己学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。（2）狠抓教学过程管理。各校要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。严格按照县局文件要采取多种形式，认真加强教学常规检查。中心小学采用定期与不定期相结合的方法组织人员到各小学进行常规检查。 3、加强学校食堂食品、安全管理工作。完善管理制度，制定切实可行的各种应急预案，完善各种表册填写，收集资料归档。4、加强和开展学校师德师风教育、学生德育教育。各校认真组织教师学习习近平总书记系列重要讲话和“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”，提高教师思想觉悟，培养学生养成良好的行为习惯。 通过本次的常规工作自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行限期整改，使乡教育教学常规管理工作再上一个新的台阶。中心学校20XX年3月20日内 项容 目名称检查内容检查结果处理结果整改期限备注学校管理1、学校制定切实可行的各种工作计划、制度及方案。2、学校教师到位、出勤情况。3、“控辍保学”工作责任落实情况。4、开齐课程、开足课时情况。5、学科渗透法制教育是否落实。6、课程表、作息时间表是否进教室并上墙。1、部分学校管理不到位，措施不力。2、各种资料建设不规范。教育教学1、各科室是否制定工作计划。2、各教研组是否开展听、评、说课等教研活动。3、教师课前是否备课，教案详略得当。4、学生作业布置、批改是否达到规定的要求。1、师德师风1、学校是否开展师德师风教育。2、是否组织教师学习相关的文件精神、法律法规，以及其他业务学习。德育教育1、学校是否制定德育工作计划、制度。2、组织学生学习中小学生日常行为规范、小学学生守则等。3、培养学生良好的学习习惯、生活习惯、文明行为习惯。4、教育学生学会做人、学会学习、学会生活等。安全教育1、学校是否制定工作计划、制度和具有可操作性的各种应急预案。2、学校是否开展校园内、外安全隐患排查，开展各种应急演练。3、重大节假日是否安排人员24小时值班。4、是否建立安全工作台账