人教版2011版五年级上册《慈母情深》教学设计

18慈母情深学习活动方案设计 楚雄市子午镇中心小学中心完小 徐朝忠【学习内容】人教版五年级语文上册18慈母情深【学习目标】1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2、有感情地朗读课文。3、通过对母亲外貌、动作、语言和神态描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【学习重点、难点】通过对母亲外貌、动作、语言和神态描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学准备】学生课前预习，教师准备多媒体课件。【课时】1课时【活动过程】一、激趣导入 ：大屏幕出示ppt图片师：在一次大地震后，当救援官兵挖开废墟，他们眼前出现了这样的场景，请看图片，说说你感受到了什么？生：思考。 是啊!每一位母亲都爱自己的孩子，今天就让我们一起去认识一位梁晓声笔下的母亲。请同学们把课本翻到97页，齐读两遍课题。【板书课题】18慈母情深【设计意图：利用图片导入，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。】下面我们走进活动一去学习课文。（出示课件）二、学习活动活动一：感知慈母情关键问题：课文讲了一件什么事？活动流程：1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，思考问题。2、在小组内讨论交流。3、小组代表准备在全班交流分享。4、教师梳理归纳。活动要求：1、边读边思考。2、小组内轮流说出自己的意见或建议。3、大胆发言。【设计意图：叶圣陶先生指出：“略读指导需要提纲挈领，期其自得。”在学生自学前，梳理出富有弹性的学习方法，减少学生学习的随意性与盲目性，既培养了学生良好的阅读习惯，又可提高学习效率。阅读指导是语文教学的“指路明灯”。这盏灯不但能减少学生学习的随意性与盲目性，又能培养学生良好的阅读习惯，更能提高学习效率。】 师：真不错，概括得很好。下面我们来检测一下同学们的读书情况，开火车读词语，如果他读对了请跟他读两遍。过渡：在我们每个人的心中母亲是和蔼可亲的，那文中是一位怎样的母亲呢？我们一起看活动二。活动二：品味慈母情关键问题：从作者的描写中你感受这是一位这样的母亲？活动流程： 1、自由读课文，边读边勾画出相关语句作好批注。2、在小组内讨论交流达成小组共识。3、小组代表准备在全班交流分享。4、师生梳理提升。（温馨提示：抓住人物描写理解句子。）活动要求：1、小组内每个人都要主动交流。2、分享时做补充式交流。品读相关句子:过渡：同学们体会得很好，老师也想和大家一起来感受这位不一样的母亲。出示句子。）(1)我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。师：从对母亲的描写中你感受到了什么？生：思考。从哪里看出来？生：思考。（引导学生明白由于家庭贫困，母亲工作的环境很差、身体很瘦弱。）引导学生品读。师：当他看到母亲工作环境很差，身体很瘦弱，心里肯定很心痛请你来尝试读一读句子？生：读句子。 (2)背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲师：从母亲的神态中你明白了什么？生：交流。（引导学生知道母亲工作的时间很长、母亲很劳累，说明她挣钱多么的不容易。）板书：挣钱辛苦。引导学生品读。师：你觉得要读好这句话，要注意什么？生：读句子。(3)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。师：什么是龟裂？生：思考。（由于家境贫苦，这些钱是母亲积攒了很久的，母亲很珍惜这些不多的钱。）引导品读。（4）母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”师：从母亲的话中，你感受到了什么？生：思考。（引导学生明白母亲挣钱很辛苦却依然支持我买书，她很关心我的精神成长，她是那样的通情达理、善良。）引导学生品读。师：此时你就是这位母亲，试着读读这一句。生：读。（5）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌师：句中的四个“立刻”，说明了什么？生：思考。（引导学生明白母亲为了一家人的生活，在拼命的挣钱，很辛劳。这是一位多么善良的母亲啊！）板书：给钱 慷慨。师：请你读一读这个句子。生：读句子。过渡：同学们体会深刻！下面我们一起扮演课文中的角色，让我们通过朗读把自己的感受表达出来。（分配角色、有感情朗读）【设计意图：抓住重点句子，让学生通过对表现母亲外貌、语言的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。】过渡：同学们读得很深情，这样一位慈祥、善良的母亲深深的打动着我们，此时此刻，你们心中一定涌动着爱的暖流。一起看活动三。活动三：感恩慈母情关键问题：“我”为什么鼻子一酸？活动流程：1活动要求：头脑风暴：面对这样慈祥与善良的母亲，你有什么话想对自己母亲说？（温馨提示：先思考再个别交流）【设计意图：鼓励学生说出自己心里想说的话，既联系课文内容，又延伸到课外，注重语文教学的综合性和实践性，有利于培养学生的语文素养。使学生的现时感受和以往的积累相互作