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我的童年作业设计一、积累运用1、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦lng dng( ),相依为命,房无一间,地无一lng( ),两个无父无母的孤儿,活下去是什么滋味,活着是多么困难,概( )可想见。2、解释词语家徒四壁: _浑浑噩噩:光大门楣:习以为常:孤苦伶仃:3、下列句子中加点成语使用不当的一项是( )A、虽然他的父亲浑浑噩噩,但他却是个精明的人。B、他已经穷到家徒四壁,生无分文的地步了。C、听到感动中国的白方礼老人用蹬三轮车的收入资助贫困学生的事,令我肃然起敬。D、没想到,一些别人不以为然的小事,也会在他们心中掀起暴风骤雨4、下列对课文理解不正确的一项( )A、作者童年时期家境异常艰苦,但在作者出生之后,也曾有过比较好的日子。B、文中对奶奶的描写比较简约,而重点描写了奶奶给“我”馒头的动作,是为了表现童年时期生活的贫苦。C、“我”六岁那一年离开故乡,和叔父去了济南,虽然备尝思乡思亲之苦,但这也是“我:一生中最关键的一个转折点。D、文中最后写“我”宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜,表达了离家孩子对父母的深切思念。5、文学常识填空季羡林(19112009)山东临清人,字(b)_又字_。_、_、_。北京大学终身教授。散文集有天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等,其著作汇编成_共24卷。二、课外美文阅读我记忆中的老舍先生(节选)季羡林我认识老舍先生完全出于一个偶然的机会。三十年代初,我离开了高中,到清华大学来念书。当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家,每年暑假我都回去。有一年暑假,我的同学李长之告诉我,他要在家里请老舍先生吃饭,要我作陪。在旧社会,大学教授架子一般都非常大,他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭,我真有点受宠若惊。及至见到老舍先生,他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然,蔼然可亲,一点架子也没有,特别是他那一口地道的京腔,铿锵有致,听他说话,简直就像是听音乐,是一种享受。从那以后,我们就算是认识了。中国人民苦斗了一百多年,终于迎来了解放的春天。我在当时所谓故都又会见了老舍先生,上距第一次见面已经有二十多年了。有一天中午,老舍先生忽然建议,要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道,老舍先生是地道的北京人,他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的,都欣然答应。商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉,当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友,因此饭菜极佳,服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭,然而却令人毕生难忘。当时参加宴会今天还健在的叶圣陶老先生、吕叔湘先生大概还都记得这一顿饭吧。老舍先生的道德文章,光如日月,巍如山斗,用不着我来细加评论,我也没有那个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大,于琐细中见精神,于平凡中见伟大,豹窥一斑,鼎尝一脔,不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗? 6.结合语境解释下列词语的含义。地道:巍如山斗:
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