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文档简介

课题1 燃烧与灭火教学目标(1)认识燃烧的条件和灭火的原理。 (2)了解易燃物和易爆物的安全知识。 (3)学会通过实验来探究燃烧的条件，学会解释日常生活中的燃烧、爆炸等现象。教学重点：燃烧的条件和灭火的原理。教学难点：对着火点的理解。教学方法：多媒体，实验探究法教学过程：一、引入从人类发现了火、使用火以来，火为我们做出了哪些贡献？ 提问同学们用过火吗？参加过野炊吗？大家思考几个问题：1.枯柴为什么会燃烧，而下面的泥土为什么不会燃烧？ 2.为什么直接用火柴不容易点燃枯柴？ 3.你是怎么使火堆燃烧的更旺？ 复习碳、硫、磷、铁、蜡烛等在氧气中燃烧有些什么共同点？ 二、新授板书课题1 燃烧与灭火 燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧需要什么条件？ 可以用什么试验来证明燃烧需要的条件？ 分组探究两人一组作实验探究：1用镊子夹取分别蘸有酒精、水的棉花球，放到酒精灯火焰片刻，观察现象。 2. 用镊子分别夹取一块形状、大小相近的木块和煤球， 将他们分别放到酒精灯火焰上加热，观察木块和煤球燃烧的先后。 3.分别点燃两支蜡烛，其 中一只用烧杯罩住，观察蜡烛 的燃烧情况。 板书一、燃烧的条件 (1)可燃物 (2)氧气(或空气) (3)达到着火点 三个条件缺一不可。请同学们思考：在燃烧的三个条件中如果去掉任何一个条件，会发生什么样的现象呢？每组学生提供：1只烧杯、2只蜡烛、碳酸钠固体、稀盐酸、火柴等器材。请同学们自己设计一个实验方案，来探讨一下“灭火的原理”。4.熄灭蜡烛。操作实验、尝试练习。讲解在燃烧的三个条件中，如果破坏了某一个条件，都可以使燃烧反应停止，也就是说都可以达到灭火的目的。1.只用蜡烛进行实验。我们点燃了两只蜡烛，然后用嘴对着其中一只蜡烛用力吹气，结果这只蜡烛熄灭了。采用原理：降低温度。 2.利用的是隔绝空气的方法。板书二、灭火的原理和方法：清除可燃物；隔绝氧气；降温至着火点以下。三、课堂小结：1.燃烧的定义；2.燃烧的条件：3.灭火的原理。四、布置作业板书设计：课题1 燃烧与灭火一、燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，叫做燃烧。 二、燃烧的条件： (1)可燃物(2)氧气(或空气
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