育秀幼儿园安全工作领导小组组织网络.doc

育秀幼儿园安全工作领导小组组织网络为了加强园所安全工作管理，维护幼儿园正常的教学和生活秩序，保障师生员工人身和财产安全，逐级签定安全工作责任书，使我园各部门、各组室切实担负起园所安全管理的责任，坚持贯彻“预防为主、安全第一”的原则，建立和完善“依法、科学、规范、长效”的园所安全防范体系，保证我园教育改革和发展的顺利进行，办让人民满意的教育，特成立园安全工作领导小组：园安全工作领导小组成员由书记、园长、分部分管园长、总务、保健组长、班组长组成。书记、园长任组长，是园安全工作第一责任人，全面负责幼儿园安全工作。后勤分管园长、总务任副组长，分管园长具体分管安全工作，制订计划、预案，安全工作统计、考核等；总务具体实施，严格把关，考核整改。其他管理小组成员负责本分管园部或组室的安全工作及考核等。成立园事故处理小组人：组长：园长副组长：书记、分管园长组员：总务、分部分管园长、后勤组长、保健教师、班组长建立园安全工作实施考核奖惩制度。（1）在每月日常工作考核奖中，幼儿园自筹奖金50元，对全园教职工的安全工作进行考核，无安全事故发生的，均全额奖励；（2）在每学期末的学期工作考核效益奖励中，投入100元对全体教职工安全工作考核，一学期完成职责无安全事故的，均进行奖励。（3）把安全工作与年终考核奖、评优工作等挂钩。 20088育秀幼儿园保育工作管理领导小组组织网络为了进一步规范幼儿园保育工作管理，提高保育工作质量，真正体现幼儿园保育与教育相结合，保教并重的原则，我园特成立幼儿园保育工作管理领导小组：保育工作领导小组：园长为幼儿园管理第一责任人，对幼儿园保育工作进行全面监督与总体布置；园总务负责共同监督管理；总务负责制定具体工作计划、落实检查与监管考核；保健组长负责专业指导、检查各部门岗位人员的日常保育工作；各岗位人员根据自身岗位要求，认真落实保育要求。聘请区妇幼保健专管医生为幼儿园保育工作常年顾问，定期指导、培训与检查，保证幼儿园保育工作的质量，在规范的基础上形成幼儿园自身特点。注：规范管理操作程序1、工作会议。管理小组定期召开工作会议，制定工作计划，交流检查情况，总结经验，发现不足，开展研究。会议由分管园长每月一次主持召开。2、业务学习。保育人员业务学习有集中培训和日常学习。内容包括：保育工作制度、岗位职责、规范操作程序、技能培训、案例分析等。日常业务学习由分管领导管理、保健组长主持。保证学习时间每周一次，每次45分钟。3、检查考核。以总务和保健组长为主，结合班子成员的每日考核检查。检查内容有：常规保育、伙食营养、环境卫生、安全情况等。4、每学期举行2次以上三大员业务技能竞赛活动。5、每学年有1-2个保育工作专题研究课题。6、成立膳食管理委员会。建立由分管园长为责任人，保健组长为主要负责人的膳食管理机制。膳管会成员由分管园长、保健教师、园总务、营养组长、财会人员、班组长、保育小组长及家长代表组成。 20088育秀幼儿园课程管理领导小组组织网络课程实施的管理和调控，必须建立一个互动的教育反馈系统。幼儿园成立课程改革领导小组，由园长、业务园长（助理）、教学助理、教研组长、骨干教师等人员组成，园长任组长，领导小组主要负责幼儿园课程方案的制定、实施、反馈、调整、评价等。领导小组下设课程研究组，由业务园长、保教助理、科研室组长等人员组成，业务园长任组长，课程研究组主要负责课程实施的研究、课程内容的拓展、教师培训等。各教研组在课程研究组的指导下，组建幼儿园课程实施中心组，由教研组长任组长，备课组长、特色组长与骨干教师为组员，开展每周两次以上参与式研讨、新教材培训与集体备课活动，进行班级情况交流、课程活动案例分析、观察方法与记录的研究等，以保证新课程教材的全面、深入的实施。另外，幼儿园将课程权下移，由班级管理，使课程管理更具开放。(见图) 幼儿园课程管理网络优化园内环境 课改领导小组 引领教育理念挖掘社区教育管理资源 支持提供教师专业培训 教材选择与创造小班课程组 活动进程调控班 级课程研究组 幼儿行为观察分析中班课程组 活动资源挖掘利用 课程化环境创设大班课程组 家园信息互通 20088育秀幼儿园师资队伍建设管理领导小组组织网络师资队伍建设是学校管理中一个永恒的主题，是学校管理质量、教学质量的关键。而教师的专业发展更是教师胜任职业使命的一个永恒的命题。为了更好的建设一支结构合理、素质精良、业务精湛，具有现代教育思想的师资队伍，健全与教师个性特长相匹配的教师自主发展机制，促进育幼在新时期里的可持续发展，须建立管理机构1、领导机构：幼儿园成立以园长为组长，业务园长、分管园长为副组长，考核小组成员为组员的“师资队伍管理”领导机构。2、具体职责：园长：负责全面管理。业务园长、分管园长：师资队伍建设，制定学习培训、指导培养计划和具体措施。考核小组：负责教师、三大员、后勤与行政的考核与奖励。3、要求：（1）重视教师思想与师德教育，加强教育教学能力的培养，激发他们自我学习的内在动机，巩固专业思想，热爱幼教事业。（2）要求教师“一年过关，两年入门，三年胜任，五年成熟”，尽快适应教育教学工作，成为幼儿园教育教学生力军。（3）完善幼儿园“传、帮、带”制度，通过双向选择，使青年教师从师于骨干教师特色教师，建立一师一徒、一师多徒、一徒多师等多种师徒关系，并鉴定师徒协议、跟踪指导，传授业务知识和技能，推进新教师的快速成长。（4）青年教师积极争取各种学习和亮相的机会，挖掘自身潜力，展示自己的专业技能与教学成果。 20088育秀幼儿园预防传染病领导小组组织网络为贯彻执行“预防为上、分级控制、依法强制，及时处置、分级管理”的工作原则。强化“班级与个人相结合、分层管理、层层负责”的处置原则，务实、高效、科学、有序地预防和控制传染病，特成立预防传染病管理小组。一、组织管理1、成立本园预防传染病管理小组组长：园长副组长：书记、分部分管园长组员：保健教师、各班组长、教师、保育员2、职责分工：园领导小组按照“班级与个人相结合、分层管理、层层负责”的处置原则，负责园内水痘等传染病发生现场处置的指挥、协调与管理。二、具体处理方法1、发生传染病后，管理小组在规定时间内向妇幼所、疾控中心报告。2、保健老师第一时间到达现场，隔离病人，组织各环节的隔离消毒工作（病儿接触到的物品和所在班级的终末消毒工作）。3、对患儿所在班级观察有无发热、皮疹出现，时间为21天（从确诊最后一例病例算起）。4、加强每天入园儿童的晨检及午检工作，一旦发现有传染病疑似病例，及时隔离，并做好疫情报告。（晨检由保健教师承担、午检由各班教师承担。）5、加强卫生宣传教育，督促儿童饭前便后洗手，