(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《散步》作业设计 (4).doc

散步教学设计 太和县三塔镇中心学校 李洁 【教学目标】1.整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。2.有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。3.感受字里行间的亲情，培养尊老爱幼、珍爱亲情的思想感情。【教学重点】1. 品味文章语言美的特点，感受课文浓浓的亲情 2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养【教学难点】1. 揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境。2.指学生在阅读中如何发现美、品评美，提高学生赏读美文的能力 【教学方法】 品读法 启发点拨法 【教学时间】 一课时 【教学过程】一.情境导入看公益广告帮妈妈洗脚，你感受到了什么？（生答）这幅温馨的画面让我们感受到了温暖和孝心，“孝”的接力棒就这样在父母的传承下一代代传了下来，形成了我们中华民族的优良传统。今天让我们再次走进一幅类似的画面中（板书：散步）2. 初读-感受人性美1.用自己喜欢的方式读课文，划出生字词，然后说说文章写了一件什么事。提示：要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果;语言也要尽量简洁一些。（学生回答后教师可相时点拨：我们一家四口在春天的田野上散步，后来产生了分歧：母亲要走大路，儿子要走小路；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。）2.文中这几个人物，你最喜欢谁？找出有关的文字读一读，圈点批注，说说你喜欢他（她）的理由。示例：我喜欢“奶奶”，比如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” 信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！”慈祥善良，疼爱孙子3. 文中几个人物，老人疼爱孩子，孩子孝顺老人，用一个成语概括就是-尊老爱幼，这也是我们中华民族的传统美德。正是这种美德化解了一场分歧，也使他们一家其乐融融。同学们，你知道他们一家人幸福的秘诀是什么吗？我们来欣赏一首歌家和万事兴画外音：妻贤夫兴旺，母慈儿孝敬，这是每个家庭幸福的秘诀，也让我们充分感受到了本文的-人性美三.品读-体会语言美本文的美不单单是人性美，它的语言更美，让我们来欣赏一下。欣赏本文的语言美，可重点关注句子，品味他们的用词之美、情趣之美、内涵之美。请按下列提示各找出一个句子，并进行赏析。(如遣词角度、修辞角度、句式角度、感情表达角度、写作方法角度等)1、写景的句子 2、传情的句子3、富有哲理的句子4、对称式的句子示例：我最喜欢的句子是：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡儿.这一切都使人想着一样东西生命。”这是一处写景的句子，它描绘了一副春回大地，万物复苏的景象，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。在学生品味后点拨：文中还有一些句子富有深刻内涵，比如：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“世界”这个词是大词小用。从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。这个形象又有其象征意义：突出中年一代责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。家庭、民族、国家都是如此。4. 感悟-珍爱亲情 晚饭后，全家人一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你手里，以前你是怎么做的？今天学了这一课之后你又会怎么做呀？教师心语：同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们承担起自己的责任，让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满着爱！五.作业