教学活动设计 上交

府谷县 2016 年教学设计参评 1 小班小班语语言言 米皮皮的敲敲米皮皮的敲敲长长 教学活教学活动设计动设计 府谷县孤山镇中心幼儿园 张敏 一 教材依据 小班孩子爱游戏 好模仿 因此 我想以 米皮皮的 敲敲 长 为依托 让孩子们在游戏中亲自感知和理解 张大 和 缩 小 的含义 练习 长 和 短 的发音 二 设计思路 我们面对的是一群群活泼 好动的孩子 所以 要想让 幼儿学到知识 先得让他对你的活动感兴趣 而孩子们最感 兴趣的事就是玩 游戏 所以 我将本次活动以游戏的形式 展现在孩子们面前 让他们在快乐的游戏中学习 长 和 缩 的发音 三 教学目标 1 认真倾听故事 理解故事内容 发准 长和缩的音 2 大胆的想象仿编短句 长 长 长 缩 遵守游戏规则 游戏中学习变换自己的角色称呼 3 感受故事蕴涵的幽默感 体验与同伴游戏的快乐 四 教学重点 仿编短句 长 长 长 缩 缩 缩 五 教学难点 发准长和缩的字音 六 教学准备 小老鼠米皮皮头饰一个 五彩小棍 七 教学过程 一 欣赏故事 初步理解故事内容 1 出示米皮皮头饰 引出课题 府谷县 2016 年教学设计参评 2 师 谁来了 这是一只叫米皮皮的小老鼠 它有一件神奇 的宝贝叫 敲敲长 它有什么用处呢 我们听完故事就知道了 2 教师完整讲述故事 提问 敲敲长 是一根什么样的小棍 敲敲长 让谁长大了 米皮皮是怎么说的 敲敲长 又让谁缩小了 米皮皮是怎么说的 二 学习游戏 米皮皮的 敲敲长 练习发准 长 zh ng 缩 su 的字音 教师扮米皮皮带领全体幼儿游戏 2 3 次 然后请 1 2 名幼 儿做米皮皮带领大家学说句型 三 迁移游戏经验 引导幼儿进一步开展游戏活动 1 教师 敲敲长 真神奇 如果你也有这么一根神奇的 敲 敲长 你想让什么东西变大 变小 为什么 2 幼儿两两游戏 一人做米皮皮 一人做被变的东西进行 游戏然后互换角色 3 幼儿集体游戏 教师介绍游戏玩法 一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰 指 向谁谁说 长 长 长 或缩 缩 缩 他就要站起来 举手说 啊哈 我长 长 长 或蹲下来说 啊哈 我缩 缩 缩 如果说对了 所有幼儿就给他拍手说 对 对 对 说的对 然后 此幼儿就接着做米皮皮 如果说错 幼儿拍手说 错 错 错 说 错了 此幼儿不能做米皮皮 教师先做米皮皮 引导幼儿游 戏 四 游戏结束 米皮皮玩了这么长时间 它得回家了 我们唱首歌送送它 吧 府谷县 2016 年教学设计参评 3 八 教学反思 米皮皮的敲敲长 是个容易理解的小故事 在第一次讲 述故事后 幼儿对于一些简单的问题都能较好的回答 而重 点在于如何让幼儿理解 长 和 缩 因此在第二次讲述这个 故事的时候 我结合了 FLASH 课件 让幼儿在动画中感受 物品慢慢长大以及慢慢缩小 通过演示 幼儿很快就理解了 并在提问的过程中让幼儿练习说 长大 和 缩小 但是问到 米皮皮 的怎么说的时候 有的幼儿就回答 长吧长吧 大 大 大 等等 对于新教师来说 遇到这个不是预期的答案难 免有些不知所措 如果当时我能让这些幼儿用 敲敲长 尝试 让课件里的物品 长大 和 缩小 来引导幼儿说那句话可能会 更好点 比如让他们用自己的话说 然后问幼儿为什么他们 不长呢 让幼儿自己发现问题进行纠正 会比直接告诉他们 要来的更好些 在之后的游戏环节中幼儿较好的完成了游戏 的规则 并能运用 哈哈 长大了 哎呀 缩小了 进行 游戏 但在迁移的部分 幼儿似乎一直停留在故事中的物品 有的