七年级语文上册 十五《一窠八哥的谜》课件 长版.ppt

绵绵土 一窠八哥的谜 牛汉 一 作者 牛汉 1923年10月2日 2013年9月29日 89岁 本名原为 史承汉 后改为 史成汉 又名 牛汉 牛是母亲的姓 汉从名中来 他说要做 牛一样的汉子 蒙古族 当代著名诗人 文学家和作家 他创作的 悼念一棵枫树 华南虎 半棵树 等诗广为传诵 曾出版 牛汉诗文集 等 二 自读课文 要求 1 仍有不认识的字标出 查字典 2 画出 我 从发现八哥到八哥神奇飞走的过程中 我心里变化的句子 3 给文章分一下层次 三 字音 字词 一窠愚顽缥缈豢养稚嫩雏鸡喇叭崖畔壁立太陡咒骂柔媚粗糙槐树笊篱滹沱河缒下来嗷嗷待哺千疮百孔 d u b p n l ch n n hu n pi o mi o k y chu ng o zhu h tu zh o hu i c o zh u m i 多音字 混h n 1 水多泥多杂质而不清澈 2 糊涂 如 混混沌沌 迷糊不清醒的样子 模糊一片 不分明 3 胡乱 如 混说八道 胡说八道 混h n混蛋混球儿欺骗 企图蒙混过关 埋伏 躲藏 冒充 如 鱼目混珠 混在其中的叛徒 到处都是破洞和创口 比喻残缺破陋得很厉害 郁郁 草木茂盛的样子 形容草木苍翠茂盛 也形容气势美好蓬勃 用绳子拴住人或东西从上往下送 一窝 窠 鸟兽昆虫的窝 1 一窠 2 愚顽 3 豢养 4 缒 5 千疮百孔 6 郁郁葱葱 喂养 牲畜 比喻收买并利用 词语解释 愚昧而顽固 四 整体感知 问题探究 1 初读文章 结合自己理解 分一下层次 一 1 3 交代了 我不是个养鸟的人 但喜欢唱歌的鸟 二 4 14 追述儿时掏一窠八哥的奇异经历 三 15 19 作者借一个诗人的讲述 点出八哥消失的谜底 2 第一段在文章中的作用 内容上 写出来 也是牛汉的自嘲 自然引出他的回忆 结构上 开头设问 设置悬念 引起读者的兴趣 为下文写八哥做铺垫 讨论 1 这种鸟 以为自己会唱歌 唱给人听 讨人喜欢 绝不是真正的鸟歌 作者的言外之意是什么 写这一笔与八哥的逃离有什么关系 2 课文结尾的一句话 似与八哥的故事无关 如果没有这句话 主题是什么 有了这句话 你对主题有了怎样的深入了解 3 作者是否寻找到了八哥失踪的答案 用自己的话概括 一窠八哥的迷 的谜底 1 这种鸟 以为自己会唱歌 唱歌人听 讨人喜欢 绝不是真正的鸟歌 作者的言外之意是什么 写这个与八哥逃离有什么关系 言外之意 鸟性是自由的 真正的鸟歌也是自由的 不是为了去取悦 讨好 逢迎的鸟歌失去了鸟的天性 失去了自然的自我声音 写出八哥与鸽子 麻雀不同 正因为八哥喜欢自由 所以它才有属于它自己的鸟歌 因为它喜欢自由 所以这就是八哥逃离的根本原因 2 课文结尾的一句话 看似与八哥故事无关 如果没有这句话 主题是什么 有了这句话 你对主题有了怎样的深入理解 1 没有此句 可以理解为人与自然要和谐相处 莫因为人类得占有欲而破坏这份和谐 自然生命求生的本能能创造奇迹 尊重生命 关爱生命 善待生命 有了这句话 你对主题有了怎样的深入理解 生命在大灾大难面前 往往都会从生命深处爆发神力 为了生命的