语文人教版四年级下册第二课时

记金华的双龙洞 第二课时教学设计 教学目标 1 通过阅读 感受金华双龙洞自然景观的美 激发学生热爱大自然 的情趣 2 通过感悟按课文记叙的游览顺序 学习有条理叙述的表达方式 体会作者用词造句的准确和朴实 教学重 难点 学会运用恰当词句描绘事物和表达情感的写作方法 教学过程 一 导入新课 1 交流 同学们 你们喜欢去旅游吗 你都去过哪些地方旅游过 2 小结 正所谓 读万卷书 行万里路 多出去走走 可以开阔 我们的视野 增长我们的见识 可以感受大自然的奇丽壮观 今天 我们就跟随叶老先生继续到浙江金华的双龙洞游玩 好不好 3 板书课题 齐读 二 复习旧知 1 填空 这篇课文的体裁是 课文是按 顺序写的 先后 描写了金华双龙洞的 2 回顾 叶老笔下描写的路上景色虽然简洁但是非常漂亮 最突出的特点是 什么 双龙洞洞口的特点和外洞的特点又如何呢 三 赏析孔隙 1 师生对话 猜测 孔隙 的特点 2 学生自由默读课文第五段 边读边划出 能表现孔隙窄小的句子 3 班内交流 句子一 怎样小的小船呢 两个人并排仰卧 刚合适 再没法容第 三个人 是这样小的小船 1 学生读说体会 2 比较句子 学生说说哪个句子好 好在哪里 3 思考 这段话仅仅是在写小船的小吗 作者实际上是在写什 么 4 指导朗读 5 小结 作者并没有用具体的数字写孔隙的窄小 而是用看到 的小船的小衬托出孔隙的窄小 这种写作方法真好 句子二 眼前昏暗了 可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝 我挤压过来 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿 准会撞破额角 擦伤鼻子 1 学生读说体会 2 引导学生理解 挤压 一词 3 指导朗读 4 小结 作者通过描写自己内心的感受来说明孔隙的窄小 句子三 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里 自以为从后脑到 肩背 到臀部 到脚跟 没有一处不贴着船底了 才说一声 行了 船就慢慢移动 1 学生读说体会 2 交流 没有一处不贴着船底了 谁能把这个双重否定句改 成陈述句 这句话又告诉了我们什么 3 指导朗读 4 小结 同学们 作者通过描写小船的小和过孔隙的感受侧面衬托 出孔隙的窄小 读完后 让人印象深刻 仿佛自己也坐着小船同作 者一起过了一次孔隙 用一个词来形容 就是 身临其境 5 指导朗读 再次感受孔隙的 险 四 赏析内洞 1 学生默读课文第六段 边读边划出表现内洞特点的句子 2 班内交流 句子一 内洞一团漆黑 什么都看不见 工人提着汽油灯 也只能 照见小小的一块地方 余外全是昏暗 不知道有多么宽广 1 学生读说体会 2 指导朗读 句子二 在洞里走了一转 觉得内洞比外洞大得多 大概有十来进 房子那么大 1 学生读说体会 2 图文解说 理解 进 3 比较描写内洞和外洞的句子 再次体会内洞的大 句子三 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙 一条黄龙 一条青龙 我 顺着他的指点看 有点儿像 1 学生读说体会 2 想象说话 理解 双龙洞 名字的由来 句子四 其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据 形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 这些石钟 乳和石笋 形状变化多端 再加上颜色各异 即使不比作什么 也 很值得观赏 1 学生读说体会 2 出示图片欣赏内洞奇特景观 3 指导朗读 3 小结 作者在写这篇游记时 将见闻和感受相结合 把各个景点 的特点巧妙地呈现在我们眼前 仿佛我们也身临其境 这种写作方 法真好用 五 总结升华 1 学习过渡句 体会过渡句的作用 2 交流 游玩之后的感受 3 总结写作方法 1 按游览顺序记叙 恰当运用过渡句 使文章条理清楚 结构 严谨 2 分清主次 抓住景物特点进行具体细致的描写 3 在对景物的描写中 表达自己的真实感受 六 读写结合 学习文中的写作手法 任选一题写一写 1 以导游的身份向爸爸妈妈介