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湖心亭看雪1A解析：A项，两个“焉”都是代词，“哪里”。B项，第一个“而”是连词，表顺承；第二个“而”是连词，表转折。C项，第一个“客”是动词，“客居”；第二个“客”是名词，“客人”。D项，第一个“更”是名词，“旧时夜间计时单位，一夜分五更，每更大约两小时”；第二个“更”是副词，“更加”。2C解析：A项，第一个“其”是代词，“他的”；第二个“其”在“如何”前面加强反问语气。B项，第一个“余”是第一人称代词，“我”；第二个“余”是形容词，“多余的”。C项，两个“一”都是副词，“全，都”。D项，第一个“日”是名词，“天”；第二个“日”是副词，“每天”。3(1)停止，消失 (2)还(3)酒杯4(1)(湖上)冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。(2)湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。5文中在叙写湖心亭奇遇时，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。 6“莫说相公痴，更有痴似相公者”，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。7作者选择夜深人静，寒气倍增时“独往”的行为，表现出他与流俗迥异的孤怀雅兴；冰清玉洁的操守和孤高自赏的情调，同时，深夜独往，也蕴含着不愿见世人的避世幽愤。 8D解析：应为“侧面烘托”。与朱元思书1B解析：A项，第一个“绝”是形容词，“独一无二的”；第二个“绝”是动词，“消失”。B项，两个“俱”都是副词，“都”。C项，第一个“自”是介词，“从”；第二个“自”是连词，“如果”。D项，第一个“上”是名词用作动词，“向上”；第二个“上”是形容词，“上等的”。2D解析：A项，第一个“百”是数词，“十的十倍”；第二个“百”是数词，“极言其多”。B项，第一个“意”是名词，“心愿”；第二个“意”是动词，“打算”。C项，第一个“从”是介词，“顺、随”；第二个“从”是动词，“跟随”。D项，两个“许”都是数词，附在整数词之后，表示约数。3(1)凭借(2)向远处伸展(3)青白色4(1)湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。(2)蝉不停地叫着，猿不停地啼着。(3)那些像鸢那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就会平静下来；那些治理政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。5表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。6深可见底，水流很急，动静相生。静态：清澈；动态：急猛。7“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静和拟人的手法，把静止的山写活了，充满了生机，显示出山的“奇” 。8B解析：并不是对偶。陋室铭1D解析：A项，第一个“名”是动词，“闻名”；第二个“名”是动词，“命名”。B项，第一个“之”是宾语前置的标志；第二个“之”是代词，代指方仲永。C项，第一个“则”是连词，“就”；第二个“则”是副词，“就是”。D项，两个“斯”都是代词，“这”。2(1)品德高尚(2)弹奏(3)大3(1)这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。(2)苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。(3)没有(嘈杂的)音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。4不矛盾。从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，交往高雅，所以这小屋就不显得简陋了。5意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。 6画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。 7D解析：作者在结尾处运用孔子的话，画龙点睛，呼应“德馨”，反诘扣题，发人深思。(十)小石潭记1D解析：A项，第一个“伐”是动词，“砍伐”；第二个“伐”是动词，“进攻、讨伐”。B项，第一个“以”是连词，“因为”；第二个“以”是介词，“拿、用”。C项，第一个“可”是动词，“可以、能够”；第二个“可”是副词，“大约”。D项，两个“从”都是动词，“跟随”。2C解析：A项，第一个“乐”是动词，“嬉戏”；第二个“乐”是名词，“乐趣”。B项，第一个“差”是形容词，“长短不一”；第二个“差”是动词，“交错”。C项，两个“乃”都是副词，“于是、就”。D项，第一个“清”是形容词，“清澈”；第二个“清”是形容词，“冷清”。3(1)停留(2)深(3)像北斗七星 4(1)潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。(2)(鱼儿)呆呆地一动不动，又忽然向远处游走，往来很快。(3)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。5先是高兴，后来心情变得很凄凉；因为眼前的美好景色使他感到高兴，但快乐是短暂的，被贬的哀怨和小石潭的凄清环境使他内心郁闷之情始终无法排遣，并时时萦绕在心头，所以心情又悲凉起来。6一方面确实是小石潭四周环境给人凄凉的感受，另一方面也是作者当时政治失意后忧伤心情的流露。7潭水特点：清凉、清澈。“水尤清冽”从正面写水的清凉、清澈。“全石以为底”“如鸣佩环”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”从侧面烘托水的清澈，还通过鱼的动静变化暗写水的清澈。 8D解析：本文所写景物，透出作者先乐后忧的心情。 (十一) 醉翁亭记1A解析：A项，两个“乐”都是动词，“以为乐”。B项，第一个“意”为名词，“情趣”；第二个“意”为名词，“心情”。C项，第一个“穷”是形容词，“穷尽”；第二个“穷”是形容词，“穷困”。D项，第一个“间”是名词，“当中”；第二个“间”是动词，“夹杂”。2B解析：A项，第一个“而”是连词，表修饰；第二个“而”是连词，表转折。B项，两个“谓”都是动词，“是”。C项，第一个“秀”是形容词，“秀丽”；第二个“秀”是形容词，“茂盛、繁盛”。D项，第一个“临”是动词，“高踞”；第二个“临”是动词，“到”。3C解析：A项，第一个“胜”是动词，“赢”；第二个“胜”是形容词，“美，好”。B项，第一个“环”是动词，“环绕”；第二个“环”是动词，“包围”。C项，两个“于”都是介词，“在”。D项，第一个“归”是动词，“聚拢”；第二个“归”是动词，“归依”。4(1)离开(2)聚拢(3)香花5(1)野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。(2)容颜苍老，头发斑白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太守。(3)游人们知道跟随太守游玩快乐，而不能知道太守把他们的快乐为快乐。6“太守醉”中的“醉”有两层意思：一层是“喝酒醉了”；另一层意思是陶醉于山水之中了。表达了作者“与民同乐”的政治理想。7写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化，抓住“明”“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两幅画面。写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。8享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，而这则又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。9C解析：还有“太守宴”。爱莲说1D解析：A项，第一个“焉”为语气助词，放在句末，表示肯定的语气；第二个“焉”为兼词，“于之”“于是”。B项，第一个“而”是连词，表转折；第二个“而”是连词，表并列。C项，第一个“者”是助词，“的人”；第二个“者”是助词，放在分句句末，引出原因。D项，两个“宜”都是副词，“应该”。2D解析：A项，第一个“鲜”是副词，“少”；第二个“鲜”是形容词，“鲜艳”。B项，第一个“远”是动词，“远播”；第二个“远”是副词，“远远地”。C项，第一个“出”是动词，“从出来”；第二个“出”是动词，“说出”。D项，两个“之”都是结构助词，“的”。3(1)多(2)更加(3)少4(1)出生于污泥中而不被沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚。(2)香气传播得越远(就)越显清香，笔直地、洁净地挺立在那里，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄。(3)对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。5用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现了作者高洁的品质。(意思相近即可)6D解析：应为对当时人们追求富贵之风气的鄙弃。记承天寺夜游1B解析：A项，第一个“然”是形容词词尾，“的样子”；第二个“然”是连词，表转折。 B项，两个“与”都是连词，“跟，和”。C项，第一个“寻”是动词，“寻找”；第二个“寻”是副词，“不久”。D项，第一个“于”是介词，“在”；第二个“于”是介词，“在中”。2A解析：A项，两个“遂”都是副词，“于是”。B项，第一个“空”是形容词，“空灵”；第二个“空”是动词，“消散”。C项，第一个“入”是动词，“照进”；第二个“入”是动词，“进入”。D项，第一个“如”是副词，“好像”，第二个“如”是动词，“比得上”。3(1)想到(2)一起(3)只是4(1)庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的影子。(2)哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样清闲的人罢了！5用拟人的手法，写月色似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来做伴。6. 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达各种难言之情尽在其中。7“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。 全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。8C解析：前者为快乐，后者为“与民同乐”。1C解析：A项，第一个“益”是副词，“更加”；第二个“益”是动词，“增加”。B项，第一个“且”为连词，“并且”；第二个“且”为副词，“将近”。C项，两个“负”都是动词，“背负”。D项，第一个“若”是动词，“好像”；第二个“若”是动词，“比得上”。2A解析：A项，两个“假”都是动词，“借”。B项，第一个“至”是形容词，“周到”；第二个“至”是动词，“到”。C项，第一个“游”是动词，“交游，交往”；第二个“游”是动词，“游玩”。D项，第一个“以”是介词，“来”；第二个“以”是连词，连接状语与中心语，表修饰。3(1)懈怠(2)热水(3)通“披”，穿4(1)曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。(2)(我)寄住在旅店里，店主每天提供两顿饭食，(我)从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味。(3)因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。5幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。6用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。7学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂的亲身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。8作者现身说法(或：以自己的切身体会勉励马生勤奋学习)，增强了作品感染力和教育作用。9D解析：未强调“先天条件并不是最重要的”。1A解析： A项，两个“或”都是副词，“有时”。B项，第一个“食”是动词，“吃”；第二个“食”是名词，“食物”。C项，第一个“安”是疑问代词，“怎么”；第二个“安”是形容词，“安稳”。D项，第一个“道”是名词，“正确的方法”；第二个“道”是名词，“思想、学说”。2B解析：A项，第一个“见”通“现”，“表现”；第二个“见”是动词，“看见”。B项，两个“虽”都是连词，“即使”。C项，第一个“然”是代词，“这样”；第二个“然”是形容词词尾，“的样子”。D项，第一个“策”是动词，“鞭打”；第二个“策”是名词，“鞭子”。3C解析：A项，第一个“能”是名词，“才能”；第二个“能”是副词，“能够”。B项，第一个“其”是副词，“难道”；第二个“其”是代词，“那”，此处可意译为“正确的”。C项，两个“而”都是连词，表转折。D项，第一个“之”是结构助词，“的”；第二个“之”是代词，“学到的知识”。4(1)一起(2)面对(3)正确的方法5(1)只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在槽枥之间，不以千里马而著称。(2)想和普通的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？(3)鞭打它不按照驾驭千里马的正确方法，喂养它不能把它喂饱而使它的才能施展出来，马嘶鸣却不能通晓它的意思。6千里马人才(被埋没摧残、怀才不遇明主的人才)伯乐识才之人(让人发挥作用的封建统治者)食马者昏庸的统治者7千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。8A解析：是直接原因，而非间接原因。1B解析：A项，第一个“寻”是动词，“寻找”；第二个“寻”是副词，“不久”。B项，两个“悉”是副词，“都”。C项，第一个“属”是名词，“类”；第二个“属”通“嘱”，“叮嘱”。 D项，第一个“志”是名词，“记号”；第二个“志”是动词，“作记号”。2A解析：A项，两个“向”都是副词，“先前”。B项，第一个“为”是动词，“作为”；第二个“为”是介词，“替”。C项，第一个“舍”是动词，“舍弃”；第二个“舍”是名词，“房屋”。D项，第一个“之”是代词，“它”，指“这种景象”；第二个“之”是助词，“的”。3(1)完全(2)通“邀”，邀请(3)详细4(1)小孩和老人，都高高兴兴，自得其乐。(2)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。(3)(渔人)就沿着原先走过的路回去，处处都做好标记。5为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋。为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。6太守遣人“寻向所志，遂迷，不复得路”。刘子骥规往“未果，寻病终”。7描绘无剥削、压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往，对理想社会的追求和对现实的不满与反抗。 8C解析：村人“叹惋”的是桃花源以外的人过的那种暗无天日的生活。1B解析：A项，第一个“或”是“有时”的意思；第二个“或”是“有的人”的意思。B项，两个“林”都是“树林”的意思。C项，第一个“绝”是“消失”的意思；第二个“绝”是“断”的意思。D项，第一个“素”是“白色”的意思；第二个“素”是“不加装饰的”的意思。2(1)的确(2)连接(3)早晨3(1)如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。(2)即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。4突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛，表达了作者对劳动人民的同情。5因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，使人惊惧；春冬之时，水清景美，使人欣喜；秋季是水枯的时候，感觉凄凉。夏、春冬、秋的记叙顺序，是根据水由旺到