《幼时记趣》自主感悟生活教案

幼时记趣幼时记趣 自主感悟生活教案自主感悟生活教案 庐江县长岗中学 张为民 教学目标教学目标 1 对应生活学习理解常见文言实词虚词和含义丰富的语句 2 阅读课文 感悟生活 认识作者富于想象的童年生活 认识自己 的童年生活 学习观察生活认识生活 3 探究课文反映生活的方法 学习运用联想和想象的方法表现生活 培养学生表现生活的能力 教学重点 教学重点 阅读课文 感悟生活 认识作者富于想象的童年生活 学习观察 生活认识生活 教学难点 教学难点 点对点迁移运用 学习运用联想和想象的方法反映生活 培养学 生表现生活的能力 课时安排 课时安排 二课时 教学过程 教学过程 第一课时 一 导入新课 揭示本课目标 1 分钟 多媒体播放 童年 童年是快乐的 童年是充满想象的 你们 的童年很有想象吗 今天我们学习 幼时记趣 看看作者童年的乐 趣在哪里 2 本堂课的学习目标 1 分钟 1 对应生活理解文言词语 理解生字生词反映的生活情景 2 阅读课文 认识作者富于想象的童年生活 认识自己的童年生 活 学习观察生活认识生活 二 指导学生自读课文 感悟生活 2 分钟 1 正确流利有感情地朗读课文 感悟生活 注意节奏和停顿 2 出示小黑板或多媒体展示生字生词 自学自读 2 分钟 对应 生活再现词语反映的生活情景 对照解释用另一种方式表达词语 反映的生活情景 理解生词 在此基础上翻译课文 翻译课文其 实也就是把课文反映的生活情景用另一种方式表达出来 3 阅读课文 感悟生活 自主探究 课文反映什么生活 的问 题 并用自己的语言表达课文反映的生活 初步理解课文内容和 作者思想感情 准备交流 4 探究问题 进一步感悟生活 理解课文内容和作者思想感情 1 作者童年的乐趣是怎么产生的 2 作者童年有这样丰富的联 想和想象 说明作者是一个怎样的孩子 三 学生自读 自主感悟生活 老师巡视 督促 鼓励学生多问 培养学生勤学多问的习惯 10 分钟 学生根据指导自读课文 自读注释 了解作者和写作背景 感悟生活 质疑提问 老师指导答疑 准备对话交流 但关于作 者和写作背景就不交流了 提供材料 材料附后 让学生自读一 下就行 不要不放心学生 四 和谐交流 共同提高 30 分钟 1 检查朗读 学习朗读 先品听朗读录音 后指名学生朗读 并点评 2 交流学习生字生词 对应生活理解生字生词 1 多媒体或小黑板显示生字 让学生读生字 并纠正错误读音 稚 zh 藐 mi o 鹤 h 强 ji ng 淚 l 怡 y 凹凸 o t 庞 p ng 砾 l 邱 qi 壑 h 2 多媒体显示生词和解释 让学生对照解释尽量用自己的语 言配合动作表情说说生词反映的生活情景 检查学生理解词语情况 余 我 明察秋毫 眼力可以看清极其细小的东西 秋毫 秋天鸟兽身上 新长出的细毛 比喻极其细小的东西 故 所以 私 私下里 拟 比 强 倔强的意 思 怡然称快 高兴得连声叫好 庞然大物 很大的东西 拔山倒树 搬开土山 撞到大树 拔 移 搬开 之 物外之趣 的 心之所向 助词 没有实在意 义 昂首观之 项为之强 因为 以 徐喷以烟 用 或 连词或者 其 使其冲烟飞鸣 代词 蚊子 常蹲其身 代词 自己的 盖 连词 原来是 为 项为之强 因为 舌一吐而二虫尽为所吞 被 3 在理解注释的基础上 请二个学生翻译课文 把课文反映的 生活情景用现代汉语连贯地表达出来 4 共同感悟生活 解决 课文反映什么生活 的问题 让学生 说说课文反映的生活 说说自己的认识和感悟 同时老师追问 学 生发言和老师追问略 师生对话 思想交锋后 根据预设要点统一 认识 预设要点如下 思想交锋后 多媒体显示内容要点 课文反映作者童年生活中的一些充满想象和联想的生活情景 具 体反映作者观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆的生活情景 反映作者 惩罚强暴 同情弱小的纯真的童心和视小为大 想象奇特的童趣 为了促进学生思考 追问 你的童年有哪些富于想象的趣事呢 大 家发言 共同探究 思想交锋略 4 共同探究自读问题 1 作者童年的乐趣是怎么产生的 2 作者童年有这样丰富的联想和想象 说明作者是一个怎样的孩子 共同探究 思想交锋后 统一认识 预设要点如下 同样 思想 交锋后 多媒体显示预设要点 总的来说 作者童年的乐趣是明察秋毫 大胆想象联想 能有物 外之趣 作者想象合理神奇 蚊不是鹤 但作者 私拟作群鹤舞空 作青云白鹤观 如此高妙的境地 怎不叫人拍案叫绝 怎不 令人神往 神游山林 作者由从草 虫蚁 土砾联想到山林 野兽 的美景 自然心旷神怡 兴味盎然 蛤蟆吃虫作者鞭打蛤蟆的情景 更是把蛤蟆想象成庞然大物 力大无穷 能够拔山倒树 就是这样 的庞然大物 都被 我 驱之别院 可见 我 多么神勇 多么侠 义 我 成了惩罚强暴同情弱小的英雄了 这符合儿童心理 这 是儿童最快乐的事情 可见作者是个会观察 情感丰富 敢于想象 联想 聪明善良勇敢有正义感的少年 五 结语 布置作业 1 分钟 1 抄写生字生词 2 熟读课文 第二课时 一 导入新课 多媒体揭示本节课学习目标 2 分钟 1 感悟生活 探究课文反映生活的方法 学习理解课文反映生 活的方法 2 学会运用联想和想象的方法表现生活 培养学生表现生活的 能力 3 品味生活品味语言 学习运用课文简朴 自然 生动的语言 反映生活 提高自己的语言表达水平 二 自学指导 多媒体显示以下内容 让学生自学起来任务明确 2 分钟 1 探究问题 课文是怎样反映生活的 理解课文反映生活的方 法 2 点对点迁移运用 运用联想和想象的方法 以 我的童年 为题仿照课文写一篇文章反映自己的童年生活 培养学生表现生活 的能力 3 品味下列语言 学习运用课文简朴 自然 生动的语言反映 生活 提高自己的语言表达水平 1 夏蚊成雷 私拟作群鹤舞空 2 昂首观之 项为之强 3 舌一吐而二虫尽为所吞 4 神定 捉蛤蟆 鞭数十 驱之别院 三 学生自学 自主感悟生活 解决 课文怎样反映生活 的问 题 老师巡视 督促 鼓励学生质疑提问 培养学生勤学多问的习 惯 10 分钟 学生自读 感悟 提问 老师指导答疑 师生准备交流 四 和谐交流 共同提高 交流后 预设要点多媒体显示一下 30 分钟 1 共同探究课文反映生活的方法 发动学生说说课文反映生活 的方法进行交流 学生发言 老师追问 思想交锋后 统一认识 预设要点如下 1 围绕中心详略得当的反映生活 课文开头总说能 明察秋毫 故时有物外之趣 后详细反映三个生活情景 说明如何 明 察秋毫 如何 时有物外之趣 这样先总后分 脉络清楚 结 构严谨详略得当 追问 文章的结构特点如何 共同探究思想交锋 略 2 运用想象和联想反映生活 文章主要反映童年的乐趣 这个 乐趣主要体现在童年的想象和联想 因此文章的主要内容就是反映 童年的想象和联想如何给儿童带来无穷乐趣的 如把飞舞的蚊群 想象为 群鹤舞空 把蚊群冲烟飞鸣 想象为 鹤唳云端 把 从草想象为森林 虫蚁想象为野兽 土砾想象为山丘 追问 作者 的想象和联想有哪些 联想和想象的特点是什么 共同探究思想交 锋略 2 品味语言 学习理解蕴含丰富的语句 品味语言的方法是把 语言反映的生活情景想象再现出来进行感悟和玩味 并说说语言反 映生活的巧妙之处 这种方法和理解字词 课文的方法是一脉相承 的 重点品味下面四句话的含义 1 夏蚊成雷 私拟作群鹤舞空 追问 夏蚊成雷 说明什么 群鹤舞空 是怎样的景象 思想交锋后 统一认识 夏蚊成雷 说明蚊子多 叫声大 语言 多么简朴自然生动 群鹤舞空 多么美丽的景象 这么美丽的景 象用来形容蚊子 想象多么大胆神奇 2 昂首观之 项为之强 追问 项 为什么会 强 思想交锋后 统一认识 说明 观赏群鹤舞空图时间长 精神专注 入迷 3 舌一吐而二虫尽为所吞 追问 蛤蟆吃虫动作的特点怎样 思想交锋后 统一认识 说 明蛤蟆吃虫动作迅速 准确 极为生动传神 也说明作者观察仔细 4 神定 捉蛤蟆 鞭数十 驱之别院 追问 为什么要 鞭数十 后 驱之别院 思想交锋后 统 一认识 说明作者痛恨强暴保护弱小的善良正义之气很强 有侠肝 义胆 3 点对点迁移运用 培养学生表现生活的能力 这篇课文运用想象和联想反映生活的方法很值得大家学习 今天 我们就以 我的童年 为题仿照课文的写法写一篇文章反映自己的 生活 其实 也就是把自己童年时的诸多想象和联想写出来 童年 时的想象和联想很多 如我小时候没得吃 就想象自己在田埂挖锅 烧饭烧菜吃 有时为了打败对手 用木棍当枪练拳 有时想象飞上 天 跳下海等等 这些事情都可以写出来 以达到反映自己童年的 生活情景 反映童年的乐趣的目的 写作时 不要用大人的眼光来 看这些事 不要觉得它们不真实没意义而不去回忆思考和构思 这 样就写不好本次作文了 五 结语 布置作业 1 分钟 1 背诵课文 2