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语文味教学法“一语三文”课例教学设计与自我反思评价表学 校：广州市铁二中学 教师姓名：王明清 职称：中教二级授课班级：初一 授课时间： 2017 年5月 4日（星期四 ）主讲课题驿路梨花课型新授课教学主题美德的呼唤学时第 1 学时课标要求和教学目标1.知识与技能：略读课文，感知文章内容，理解“梨花”的含义及文章的立意。并把握作者的行文思路，学习本文设置悬念、运用插叙表明原委。2.过程与方法：本单元重点学习略读。略读时，可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。3.情感、态度与价值观：细读品味课文，让学生从中体会人与人之间的真情可贵，学习助人为乐的雷锋精神。学情分析 中华民族的传统美德源远流长，影响着一代又一代中华儿女。我校七年级的学生还正处于过渡期，大体上都能助人为乐，积极向上，礼貌热情。希望通过本单元与名人的对话，可以陶冶情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界。项目内容解决办法教学重点1、整体感知课文内容，理解“梨花”的含义及文章的立意。2、把握作者的行文思路，学习本文设置悬念、运用插叙表明原委。多阅读，多品味，多思考。教学难点把握作者的行文思路，学习本文设置悬念、运用插叙表明原委。讨论探究，并思考感悟。教学方法略读、合作探究、讲练结合教学手段多媒体设备教学过程（“一语三文”）【一、课堂导入】陆游的闻武均州报已复西京白发将军亦壮哉！西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。【二、语言层面】1、把不认识的或者你觉得重要的词语勾画出来。2、从文章中找出你认为写得最精彩的地方，读一读，品一品。采用句式：“我喜欢的是.因为它美在（写出了）.”谈谈你喜欢的理由。【三、文章层面】1.小茅屋的主人是谁？2.本文是顺叙还是倒叙？ 3.本文的故事情节为什么引人入胜？【四、文学层面】1. 人物之美。有人说文中不只一次提到梨花，标题中也有梨花，这是因为文中有个哈尼族姑娘叫梨花，你认为这种说法对吗？2. 情景交融之美。让我们一起读写梨花的段落，体会其意境。 让我们一起闭上眼睛，在脑海里构建这样一幅图画：我们正在蜿蜒的山路中夜行，一弯新月挂在空中，洁白的梨花在微风中摇曳，淡淡的花香沁人心脾，白色花瓣轻轻飘落在我们身上，还有几只不知名的山鸟在轻轻的叫着。同学们感觉怎样？用一个字概括为（美）。 【五、文化层面】雷锋精神1、 小茅屋的主人是谁？建造和照料过小茅屋的人都是小茅屋的主人。2、雷锋精神的实质：如何在新时代更好的发扬雷锋精神？板书设计 驿路梨花 (花) “我”和老余修茸设悬 多好梨花小茅屋族老人照管 (人)(主人)哈尼小姑娘照管再悬 遍开梨花姑娘照料 (精神)解放军叔叔建造又悬 解悬 巩固练习1、美文推荐：六床病人。2、搜集关于梨花的诗歌。3、相关练习。自我反思与评价打算用一语三文的
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