中班科学教案.docx

中班科学教案糖放到水里会怎样活动目标：1、让幼儿观察溶解现象，并能用语言表达其发现。2、激发幼儿对溶解现象的好奇心。活动准备：1、 教学实验材料：每人一小杯水、一块方糖。盐、奶粉、果珍等若干。2、 实验记录：记录单、绘画方式记录3、 时间安排：3040分钟活动过程：1、“你们的桌上有什么？如果糖放到水里去会怎样呢？”2、幼儿猜想：糖放到水里去会怎样？3、实验。幼儿观察糖的溶解过程，激发幼儿兴趣。“今天请你们自己试一试，仔细看看糖放到水里会怎样？”幼儿实验、观察、表达、交流。4、 幼儿记录。5、 引导幼儿讨论溶解现象。“你们刚才看到糖放在水里怎么不见了？它真的没有了吗？它到哪里去了呢？它现在变成什么样子了呢？”幼儿讨论、交流、思考、讲述。6、引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的经验。“你还知道有什么东西像糖一样在水里就会溶解的呢？”幼儿表达。6、 幼儿再次操作记录。材料 盐 沙 果珍 是否溶解7、 小结“我们发现糖、盐、果珍放在水里面会化掉，这叫做溶解。还有那些东西放在水里会溶解？请你们回家后可以试一试，以后再来告诉大家。”第三篇：幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学教案图形宝宝找家活动目标：1、复习平面图形：圆形、三角形、正方形、长方形，学习按图形特征进行分类。2、产生对图形的认知兴趣。活动准备：1、颜色、大小、形状不同的图形胸卡若干。2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。3、家四个。活动过程：1、播放音乐我想有个家，教师和幼儿手牵手轻轻走进活动室，幼儿排成两排坐在小椅子上。2、教师提问：刚才这首歌好听吗?你们知道他们的名字吗?老师告诉你们：这首歌的名字叫我想有个家。3、小朋友你们都有自己的家吗?你们认识自己的家吗?可是今天有几个小宝宝不认识自己的家了，他们正着急地哭呢?小朋友咱们来看看是谁?原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了，小朋友咱们应怎么办呢?那你们认识它们的家吗?请幼儿选一个自己喜欢的图形宝宝把它送回自己的家。4、图形宝宝为了感谢小朋友他们给小朋友变了个魔术。5、图形宝宝不仅给小朋友变魔术，他们还想和小朋友们一起玩游戏，小朋友你们喜欢玩游戏吗?6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡，教师引导幼儿玩找朋友的游戏，引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。活动延伸：引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的游戏第四篇：中班科学教案中班科学教案：小公鸡借耳朵活动目标1、欣赏故事，对小公鸡借耳朵产生兴趣。2、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性。3、说说自己的想法，并能较连贯地讲述。活动准备物质准备：小公鸡借耳朵课件;小动物图片经验准备：了解小动物的耳朵的知识活动过程一、谜语导入东一片，西一片，到老不相见小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？你知道小动物的耳朵有什么本领？小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。二、听故事，理解故事情节教师讲述故事1、公鸡有耳朵吗？公鸡的耳朵怎样的？2、小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好办法？小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。讲述后半部分故事1、小公鸡都向谁借耳朵了呢？它们有没有借给它？为什么？2、小动物的耳朵有什么用？小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，因为它们的耳朵都有自己的作用。三、播放动物课件，跟幼儿一起了解不同动物的耳朵的形状及作用。让幼儿说一说动物的形状及作用。老师对幼儿回答进行修补。四、幼儿说说自己耳朵的作用。我们的耳朵本领也很大，谁能说说你的耳朵有什么本领？我们怎样保护耳朵？小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是非常有用和重要的，所以要保护好我们的耳朵活动延伸收集更多的有关小动物耳朵形状以及作用的知识第五篇：中班科学教案中班科学教案：走迷宫一、活动目标：1、掌握走迷宫的一般方法，学会反向检查。2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。二、活动准备：1、幼儿会认读数字1-10，知道数序。2、教具：走迷宫图片3、学具：数字迷宫、点子迷宫、笔等。三、活动过程：感知了解。1、揭示课题，引发兴趣。师：欢迎大家来到我们的迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏，大家有没有信心获胜？2、 引导幼儿了解走迷宫的方法。出示“大鱼迷宫”图。a、感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？那个箭头又表示迷宫的什么？ 师：谁知道迷宫一般是怎么走的？师小结：迷宫图，拿到手，先找进口和出口中，沿着进口通道走，最后顺利到出口。b、个别幼儿尝试。师：谁会走“大鱼迷宫”？c、验证路线是否正确。师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。师：那我们一起用刚才学到的方法来检查一下，幼儿集体用手比划，进行反向检查。出示“数字迷宫”图。a、了解走数字迷宫的要求。师：第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做？进口在哪里？出口呢？这次必须按照从1-10的顺序走过迷宫，才能得到红旗。b、个别幼儿尝试。师：谁会走？c、分析遇到岔路口如何选择路线。师：到了岔路口，该选哪条路走呢？师小结：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。d、请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。e、验证路线是否正确。师：这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢？二、分组操作。1、教师介绍活动内容，讲解玩法。师：现在进入我们的第三关自由挑战关。闯关要求是：小朋友拿出迷宫图，先找到进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用橡皮擦掉重新画。好，迷宫大闯关，等你来挑战！你准备好了吗？开始！2、幼儿分组操作，老师巡回指导。三、交流归纳1、师：有谁愿意来介绍一下你走的迷宫图？2、幼儿互相交流、检查。请个别幼儿上前介绍。集体反向检查，发现错误，讨论修正。3、讨论、归纳：怎样才能又快又顺利地从进口走到出口？幼儿交流。4、师：老师也将小朋友说的方法编成了一首好听的儿歌，你们听！教师