《口语交际四-我喜欢的动物》教学设计

第 1 页 共 7 页 口语交际四口语交际四 我喜欢的动物我喜欢的动物 教学设计教学设计 琼中县第一小学符雪蕾 教学目标 1 交流自己喜欢的动物 交流时做到态度 自然 大方 2 能根据口语交际的要求进行流利的表达 内容比较充实 3 激发学生进行口语交际的主动性 学情分析 小孩子们大都喜欢小动物 但我的学生有的没有 喂养过小动物 甚至没有仔细观察过某一小动物 叫 他们介绍自己喜欢的一种小动物 简单说几句还可以 要按一定的顺序把这种动物的特点写清楚 写具体很 困难 尤其是要通过生动形象的描写来表达自己的喜 欢之情更困难 所以 习作前一周 我就布置大家每 人喂养一种小动物 提醒孩子们在喂养的过程中多和 父母交流 我们一边学习第四组关于描写动物的文章 一边回家仔细观察自己喂养的动物有什么特点 并进 行一些片段描写 通过亲自喂养 加深了孩子和动物 之间的感情 通过课文的学习 领悟了作家描写动物 的一些方法 这些准备工作 为口语交际和习作提供 第 2 页 共 7 页 鲜活的材料储备 减缓写作的坡度 教学重难点 重点 交流自己喜欢的动物 难点 交流内容比较充实 且交流时做到态度自 然 大方 课前准备 1 多媒体课件 2 拼图 3 了解喜欢 的动物特征 课时 1 课时 教学过程 一 谈话导入 教师 这个单元 我们学习了四篇优秀的关于动 物的文章 你能简单说说他们的特点吗 学生回答 白鹅 高傲 白公鹅 海军上将派头 猫 性格古怪 淘气可爱 老师 为什么我们如此了解他们的特点呢 就在 于作者抓住了每一种动物的特点来写 现在老师把它们化入谜语中 看看大家还能猜出 他们吗 我们进行小组猜谜语比赛 猜谜语之前 老师有个要求 就是各小组不仅要 猜出谜底 还要说说你们猜出来的理由 如果哪个小 组能将这种动物的特点有序的说出来 且说得最具体 充分 那你们小组的奖励奖励就越多 第 3 页 共 7 页 大家听清楚老师的要求了吗 那就开始吧 设计意图 由复习导入 强化知识的积累 又 能以此为范例 快速地引出下文的 说动物的特点 这个环节 二 猜谜游戏 1 出示要求 A 小组内先讨论 谜底是什么 并让同学说说猜出的理由 引导学生细致观察 老师 注意观察哦 说得越仔细越棒哦 B 各组派代表举手回答 2 出示谜语 全班互动交流 老师 到底你们哪些组回答是正确的呢 第 组 回答正确 奖励一颗星星 第 组回答具体 奖励两 颗星星 第 组最棒 奖励三颗星星 大家把掌声送 给自己 我们接着看下一个谜语 设计意图 谜语能很好的激发学生的思考 也 能有效的提高学生的参与兴趣 同时还能使学生在游 戏中强化所学 动物的知识 应该会是个不错的开头 三 拼图游戏 老师 猜完了谜语 我们再来个拼图游戏 你们 每个小组手中都有一副动物的拼图 但缺少了一块 第 4 页 共 7 页 缺的这一块就在老师的手中 你们要想把拼图完成 就需要来老师这里 借 回去 借的时候 你需要将 拼图后面的问题回答出来 老师才会将你们的拼图归 还 同样 回答越具体生动 小组获得的奖励也就越 多 大家清楚游戏规则了吗 那各小组派代表来老师 手中拿走拼图 1 游戏规则 每个小组手上都有一副拼图 但都是不完整的 你们需要向老师手中 借来你们所 缺少的部分 借的时候要先回答拼图背面标注的问题 才能借到 借的时候要注意用语应文明礼貌 2 师生互动交流 每个小组派一名代表上 台与老师交流 设计意图 游戏能很好的激发学生的兴趣 提 高参与度 为口语交际的实现铺设道路 交流自己喜欢的动物 过渡 动物的特点我们说了这么多 谁来说说 我们在介绍动物的时候 要分哪几点来说 就更容易 把动物特点说清楚 说具体呢 学生 从动物的外形 性格特点 进食 嬉戏 休息 趣事 根据学生的回答板书 老师提示 介绍动物的时候 还应该带上你的情 第 5 页 共 7 页 感 老师 大家把这个单元的知识学得可真牢啊 那 现在我们就用这些知识来练习说说吧 1 师生互动 说说你喜欢哪种动物 A 出示课件 我喜爱的动物是 因为 它 设计意图 因为喜欢 所以感兴趣 因为喜欢 就能更主动的去了解 这个话题能学生有更多的话可 以说 为更全面完整的口语交际搭个台阶 B 学生自由回答 2 出示动物图片 小组合作交流 过渡 现在老师从网上找了一些动物的图片 如 果有你喜欢的 你可以看着说 如果没有 你可以自 由发挥 老师 同学在说的时候 其他同学要仔细听 如 果你有不明白的 可以随时向对方提问 A 说说图片中你喜欢的动物的外形特点 提示 按顺序说 如 从头到脚 过渡 大家对所喜爱的动物感情真好 说得多仔 细呀 现在请大家看一段视频 感受一下这家人和动 物间的情感 B 播放视频 可爱的猫狗 第 6 页 共 7 页 C 说说你和动物之间的发生的有趣的事 或者 说说它的脾气 它怎样捕食 怎样嬉戏 怎样休息等 习性 D 学生互相交流 要求 其他同学用心听 有 不明白的地方可以随时提问 补充 设计意图 让学生多角度发言 进行充分交流 为学到的描写动物的方法进行多方面 多层次的语境 训练 四 课堂小结 这一节课 我们通过交流合作 我们不仅了解到 了自己喜爱动物的特点 还学会了如何将这个特点有 序的说给大家听 看大家的表情 想必都有不少收获 回去后 请大家将今天的收获做个梳理 完成下面的 作业 设计意图 学会方法 就要赶紧尝试运用 五 布置作业