六年级上册语文教案第9课飞吧你飞吧!第一课时教科版.doc

飞吧，你飞吧! 第一课时教案 备课时间：课题飞吧，你飞吧!授课时间教学目来源:学。科。网标来源:Zxxk.Com知识与技能来源:Z+xx+k.Com正确、流利、有感情地朗读课文。能够抓住关键的语句理解课文内容来源:Zxxk.Com来源:Z,xx,k.Com过程与方法点拨指导法情感、态度、价值观了解小萝卜头在监狱的痛苦生活，体会革命者对自由和解放的渴望和向往。让我们的孩子知道今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅，洒热血，才换来的。培养珍惜幸福生活，努力学习的思想。教学重点抓课文中的细节描写和“空笔”，体会革命者对解放、对自由的渴望与向往。教学难点抓课文中的细节描写和“空笔”，体会革命者对解放、对自由的渴望与向往。教学方法提问法、讨论法教 具课件教学过程一、 创设情境导入新课1、导言：课件出示图片，提问：这个人是谁？你想知道吗？今天我们就一同来认识一下他吧。2、人物简介：小萝卜头”人物原型名叫宋振中，1岁时和妈妈一起被国民党反动派关进重庆白公馆监狱，1年月日，和妈妈徐林侠、父亲宋绮云一起，被国民党特务杀害于戴公祠，当时，“小萝卜头”宋振中只有岁。小萝卜头在监狱里被关押了年。他在监狱里长大，不知道外面的世界是什么样子的。在敌人的残酷迫害下，他吃霉米长大，不知道糖是什么味儿。他和所有孩子一样，渴望读书；但他是“政治犯”，敌人不让他读书。经过地下党的斗争，他才得以在监狱里上学，由地下党员和爱国志士做他的老师。 3、板书课题：飞吧，你飞吧!二、初读课文，整体把握课文内容：（一）课件出示要求，指名读要求：1、自由读课文，要求读准字音，并把句子读通顺。2、思考：课文主要讲了一件什么事？前后桌之间相互交流。3、给课文分段，并概括每段的段意。（二）学生安要求读课文，并思考相关问题，教师巡视指导（三）指名汇报，引导明确。三、仔细研读，体验细节。（一）课件出示相关问题，让学生带问题读课文，独立思考：1、默读课文第一部分，想一想，从哪些语句中可以体会出小萝卜头对自由的渴望和向往？2、画出第一自然段中描写小萝卜头动作的词语，从中你体会到了什么？3、小萝卜头望着远方心里在想什么？4、读课文第二部分，思考：文中哪些细节给你留下了深刻的印象？5、读课文9-11段，根据课文的描述，给给它加个标题。6、小虫子是什么样子的？（二）学生带问题读书，并思考完成表格（三）指名汇报，引导明确。（四）深入思考，合作探究。1、小萝卜头喜欢这只小虫吗？你是从哪儿看出来的？ 这是抓住了小萝卜头的什么描写？体会到了他对虫子的什么？2、其实小萝卜头喜欢的这只飞虫极其普通，为什么能让小萝卜头如此欣喜，如此激动呢？ 手捧漂亮又自由的飞虫，小萝卜头多高兴啊！可他最后却把它给放了，这是怎么回事呢？小虫子飞走了，他为什么还那么高兴？ 小小飞虫寄托着小萝卜头的什么？现在，课题中的“你”还指的是谁？。把“你”改为“我”， 课题是什么？3、小萝卜头就盼望哪一天？到那天他就可以4、这仅仅是他一个人的愿望吗？谁的？ 此时，课题中的“你”又指谁？ 课题还可以改为（ ）。“飞”字又表达出了什么？ （五）学生合作交流（六）指名汇报，引导明确。四、巩固练习1、课件出示，学生练习。（1）他追着，跑着，一直跑到_，不住地挥着小手，叫着。（2）“哟，多好看的_！”_尖叫起来，伸手_。（3）_两手轻轻捧着那只_，唯恐_。2、指名汇报，引导明确五、总结环