新部编版三年级下册语文第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 新部编版三年级下册语文第新部编版三年级下册语文第 2525 课课 慢性子慢性子 裁缝和急性子顾客裁缝和急性子顾客 教学反思教学反思 慢性子裁缝和急性子顾客 教学反思 慢性子裁缝和急性子顾客 的故事发生在冬天 裁缝店里走来一位顾客对裁缝说 做一件棉袄 裁缝说 明年冬天来取货吧 顾客说 这么慢 裁缝说 明年冬天不是正好穿上吗 顾客承认 裁缝说的对 就走了 第二天 顾客又来了 说 把棉花拽掉 改成夹袄吧 裁缝说 为您服务 没说的 第三天顾客又来了 说 再改成衬衫把 裁缝同意了 第四天顾客又来了 说 再改成春 装吧 袖子接上去就是了 裁缝说 我要对您负 责 我不会让您穿上这样难看的衣服 裁缝说 我不用接袖子也能做出一件春装 顾客说您真的 不用接袖子 裁缝说 不用 因为我还没有开始 裁料呢 这个故事告诉我们 做任何事情首先要 定好目标 并朝着目标坚持走下去 不能三心二意 走了一半又要重新走另一条路 最终一无所获 同时 还告诉我们做事绝对不能没有耐心 如果没有耐心 什么事也做不成 水滴石穿 绳锯木断充分说明了耐 心的重要性 第 2 页 共 3 页 在教学这一课时 利用多媒体展示慢性子裁缝的 慢 和急性子顾客的 急 先引领学生反复品读 比较二人的对话 从对话中体会慢性子和急性子的特 点 让学生分角色朗读 让学生在体验中读 在感悟 中读 读出自己的感受 读出自己的个性 在朗读中 体会课文中人物的特点 通过语言表演激发学生学习 兴趣 激励学生大胆的参与 努力调动每一个成员学 习的积极性 目的想把学习的主动权 选择权还给学 生 使他们真正做学习的主人 让他们获得充分自主 的发展 鼓励学生以不同的方式感受课文内容 课程标准 指出 鼓励学生选择适合自己的学习方式 珍惜 学生独特的感受 理解 体验 因此 在课中 我 有目的地引导学生抓住课文中裁缝和顾客说的语句 通过读一读 想一想 说一说 演一演等多种方式来 体验 课后拓展设置了如果慢性子裁缝和急性子顾客 再次相遇 鼓励学生进行续写 但是对续写考虑不够 周全 要求不够明确 可以让学生仿照课文 通过神 态和语言来表达人物的内心 本节课让学生反复自读 展示读的内容比较多
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