语文人教版四年级下册乡下人家第二课时教学设计

四年级乡下人家第二课时教学设计范亚苹教学目标： 1、了解课文描写了哪些乡下的场景和画面，了解课文的叙述顺序。 2、有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会人与自然的和谐。 3、学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 教学重点： 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。 教学难点： 1、让从未接触过农村生活的城市的孩子，体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。 2、了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。 教学过程： 一、引入新课：以中心句为突破口重理思路 1.这节课我们继续学习课文乡下人家。上节课我们走进乡下人家，初步感受了那里的田园风光，请大家回忆一下，作者在文章中主要向我们描绘了哪些景色？生回忆师板书：屋旁瓜架、门前鲜花、屋后春笋、鸡鸭成群、夏晚吃饭、秋夜虫鸣。2这些景色给你怎样的印象？3.作者也有这样的感受，出示结尾段：（教师课件出示）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（指名读，齐读。） 4. 作者认为乡下人家是怎样的？板书：独特 迷人。你是怎么理解这两个词的？ 5. 这节课就让我们深入学习课文，细细品味乡下人家独特、迷人的风景。从课文中的哪些地方能体会到乡下人家的独特、迷人呢？要求：默读课文，勾画重点语句，可以边读边在旁边写上自己的体会，也可以边读边想象画面。二、走进文本，品文悟情 （一）画面1：屋前搭瓜架 你觉得这段中哪一句最能体现乡下人家景色的独特、迷人？ 重点理解句子：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（课件出示） 朗读并理解：这里的装饰指的是什么？为什么更可爱？从事物的颜色、形状、生命特征等方面体会对比写法，感受乡下人家质朴自然的乡情。能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？ （二）画面2：门前种鲜花（课件出示） 你从哪里感受到乡下人家的独特、迷人呢？“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”一句。 “朴素”和“华丽”本来是相对的，为什么课文中却说“朴素中带着几分华丽”？（乡村风光本是朴素的，鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩。） （虽然是很常见的花，但是它们开得是那么的漂亮） 依着时令顺序开放，一年四季都有花相伴都高兴呀，这真是一派独特的农家风光。 （三）画面3：屋后冒春笋（课件出示）1、我们从门前来到屋后，那里有什么？竹，怎么读？ “几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来” 2、你从中读懂了什么？（春雨后，竹笋长得很多很快，春天的乡下生机勃勃） 3、探出来与长出来有什么不同？（是从“探”字中体会到的。这个字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。）表演：能边听老师读边做做这个动作吗？ 4、想象说话：多可爱的一群小笋芽啊，现在你们就是这些小春笋，告诉老师你探出头来想看什么？ 让我们这些小竹笋带着我们的渴望带着我们的迫切快点钻出来吧！（你能用充满好奇、调皮地读读吗？） （四）画面4：院里鸡觅食（课件出示） 1、刚才我们眼前出现的画面都是植物，这里还有小动物呢，谁来读读描写鸡觅食的一段，谁描写鸭戏水的一段。听听从他们的朗读中你听出了什么？ 2、你为什么会这么读？ 3、（妈妈带小鸡觅食）雄鸡呢？这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它在干 什么呢？心里会怎么想？你学学。（斗志昂扬的将军，尽职尽责的丈夫）。（五）画面5：河中鸭嬉戏（课件出示）1、那河中的鸭子呢？谁读读？ 2、你从哪些词中读出了什么？（从“游戏”中读出鸭子们生活的很自由很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。）带着我们丰富地想象再读读这段话。 （六） 画面6：门前吃晚饭（课件出示）1、指名读，“天高地阔”表现在哪里？ 朗读重点句：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 2、说话训练：你有过这样的经历的感受。 （七） 画面7：夜静催眠曲（课件出示）1、秋天的晚上，人们在纺织娘织织织呀的叫声中进入梦乡，你们听。师配乐范读。2、你能用朗读把宁静的感觉读出来吗？三、整体回归。刚才同学们一起分享了自己认为最美的风景，它们是那么独特，迷人，所以作者写道：（齐读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。四、总结写法。作者为什么能把这些平凡的事物、普通的场景描写的那样生动，那样美丽呢？1.这些风景图我可以随意交换顺序吗？作者看似随意的写出，其实是有一定的时间顺序和方位顺序的，这样文章就有了顺序美。我们同学在写作文的时候，也要注意观察，遵循一定的顺序。谁来说说它的顺序？（课件出示）：空间顺序：房前屋后时间顺序：春夏秋、白天傍晚夜间2.作者抓住了景物的特点，融入自己的情感，运用了恰当的表达，让我们感受到普普通的事物中也都蕴藏着独特、迷人之美。五、拓展延伸文章仅仅浓缩了乡下一个小小的特点，在世界上不同的地区、民族、国家，乡