语文人教版三年级下册《太阳》教学设计 s.doc

太阳教学设计钱营一小 王丽娟教学目标： 1.会认7个生字，正确读写“抵得上、庄稼”等词语。2.正确流利有感情的朗读课文。理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学重难点： 初步学习说明文，学习说明事物的一些方法。 教学过程： 一、导入激趣，板书课题咱们来猜一个谜语，课件出示谜语，指名读，谜底很好猜，齐说谜底：太阳。今天咱们要学习的第21课就是介绍太阳知识的一篇科普短文，齐读题目。看到这个题目你想知道什么？当学生问题过于宽泛时，教师可以说：你们的这些问题有的可以在课文中找到答案，有的要到科普书或网络中找到答案，有的至今还是未解开的谜，需要我们长大后去研究。下面咱们就走进课文，了解太阳的知识和作者介绍太阳的方法。出示学习要求：1、认真读课文，读准字音，把句子读通顺。 2、想一想：课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？在文中勾出重点词句。二、初读课文，识记词语。 1.自读课文，读准生字词。 2.出示生字词，通过指名读，齐读等方式识记。 3.指一名学生说说写“抵”这个字时应该注意什么（注意最后一笔点），再由教师领写一个。说说哪个句子里有“抵得上”这个词，课件出示句子，指名读。说说“抵得上”是什么意思？换词读句。三、学习太阳的特点：课件出示问题：课文介绍了太阳的哪些特点？引导学生回答课文写了太阳的远、大、热的特点，教师随机板书。1、 学习太阳离地球远课文是怎样写太阳离地球远的？课件出示：1）、太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。2）、太阳离地球很远很远。比较这两个句子哪个好？为什么？读这两句话。引导学生明白第一句用数字告诉我们太阳离地球有多远，让我们感到很准确，而第二句却没说明白，给人模糊的感觉。像第一句这样的说明方法叫做列数字。作者还通过步行和坐飞机到太阳上去都很困难，不可能实现这两个例子说明太阳离地球很远，这种说明方法叫做举例子。用熟悉的例子来说明太阳离地球远，这样容易理解。指名读第一句。2、学习太阳大的特点课文是怎样写太阳大的？为了说明太阳大的特点，作者把谁和谁进行比较？指名读。出示课件，如果把我们和地球比较，你觉得地球怎么样？130万个地球才能抵得上一个太阳，这130万个让你感受到什么？作者把太阳和地球进行比较，告诉我们一个太阳相当于130万个地球，这种说明方法叫做作比较。这样作比较会给人留下深刻的印象。同时这里还运用了什么说明方法？（列数字）读句子。3、学习太阳热的特点课文是怎样写太阳热的？把太阳比作大火球，这种说明方法叫做打比方，这样写有什么好处呢？指名读。这里还用了刚才提到的什么说明方法？再指名读。4、小结、运用文章的1-3自然段分别介绍了太阳的远、大、热的特点，在介绍这些特点时作者运用了列数字、举例子、打比方的说明方法。我们在写作文介绍事物特点时要试着运用这些说明方法。比如 在介绍一棵树时 ，你可以怎么说？课件出示：这棵树真高，（ ）。 5、游戏：假如你是太阳你将怎样向大家介绍自己，让人们都了解你呢?开头可以这样说： “画时圆，写时方，冬天短，夏天长。”你知道谜底是什么吗？没错 ，谜底就是我太阳 你认识我吗？我是太阳 孩子们，你们好啊！太阳公公我来看望大家了小组练习，指名试演。四、学习太阳和人们关系密切：师生接读：太阳离我们很远很远，但是它和我们的关系-非常密切。（课件出示） 这句话在文中起到什么作用？是什么句？也就是说第四段后面的内容开始介绍太阳和我们的关系。太阳和我们有哪些密切关系呢？与小组同学讨论交流。学生汇报：1、 太阳和动植物生长、人类生活有关。课件出示：师生对读有了太阳-如果没有太阳- 所以动植物生长和人类生活离不开太阳。板书。2、 结合图片介绍云、雨、雪、风的形成离不开太阳。太阳影响着我们的气候。板书。3、 结合第七段总结太阳对我们的健康起着重要作用。板书。 4、让我们展开想象的翅膀，设想一下，如果没有太阳，世界将会是什么样子？如果没有太阳，-如果没有太阳，-如果没有太阳，-5、 师生对口令接读第八自然段，最后一句在文中起什么作用？这样的结尾使文章结构完整，主题突出，我们在写作文时要学会运用。齐读最后一段。五、总结：学了这篇课文，你增长了哪些知识？收获这么多，最后我再送给大家一个礼物，一首跟太阳有关的歌曲。短片欣赏。拓展阅读：读一读本册书的25课太阳是大家的和选读课文妙不可言的位置。好书推荐中国科学童话金库。让我们了解更多太阳的知识，探索宇宙的奥秘。六、小练笔：学习太阳这篇课文作者介绍太阳的方法仿写一个片断，试着介绍月亮。 太阳说课稿钱营一小 王丽娟一、 文本解读 ： 太阳是人教版三年级下册第6组的第1篇精读课文，是一篇科普说明文， 也是学生在本学段学习的第一篇说明文。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方多种方法，使一些抽象的、不好懂的知识显得具体、通俗，给人留下深刻的印象。二、教学目标： 1.会认7个生字，正确读写“抵得上、庄稼”等词语。 2.正确流利有感情的朗读课文。理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。三、 教学重难点： 初步学习说明文，学习说明事物的一些方法。四、教学过程 （一）谜语导入 ，激发兴趣 （二）初读课文，识记词语。通过指名读，齐读等方式识记。 引导学生说说写“抵”这个字时应该注意什么（注意最后一笔点），由教师领写一个。然后在语言环境中理解“抵得上”这个词是什么意思？并换词读句，读的方法不唯一。（三）学习太阳远的特点时，通过比较两个句子的不同表达方法？体会列数字说明事物的好处。1、太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。2、太阳离地球很远很远。引导学生明白用数字告诉我们太阳离地球有多远，让我们感到很准确，而不像第二句没说明白，给人模糊的感觉。作者还通过步行和坐飞机到太阳上去都很困难，不可能实现这两个例子说明太阳离地球很远，这种说明方法叫做举例子。用熟悉的例子来说明太阳离地球远，这样容易理解。学习太阳大的特点和热的特点时结合学生生活实际，让学生把自己和地球比较，感受地球的大，再回到文中感受130万个地球才相当于一个太阳，理解太阳的大。这样作比较给人留下深刻的印象。回忆夏天40摄氏度左右的高温人们会感到身体不舒服，想象太阳表面6000摄氏度，就是钢铁碰到它也会变成气，理解太阳的热。当学生学习了列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法后，我引导学生在写作文介绍事物特点时要试着运用这些说明方法。比如在介绍一棵树时，课件出示：这棵树真高，（ ）。括号里可以填具体高多少米，还可以与房子、电线杆等事物比较着说。让学生在模仿中对新知识加深印象。最后通过游戏：假如你是太阳，你将怎样向大家介绍自己，让人们都了解你呢?使学生在愉悦的氛围中会运用所学知识，使知识内化。 （四）在学习太阳与人类的关系时，以小组讨论的形式来交流自己的认识。这样给每个学生表达的机会，同时也培养了学生之间合作学习的能力。在一堂课即将结束时我将儿童歌曲种太阳带入课堂，使学生感受大自然的美，并从几句名言中收获人生的启发。拓展阅读和好书推荐使阅读延伸到课外，拓宽学生视野。