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我心目中的高效课堂 我心目中的高效课堂 一 什么是高效课堂 二 语文教学中有哪些低效行为 三 如何建设高效语文课堂 一 什么是高效课堂 高效课堂的内涵高效课堂的特征高效课堂的评价 高效课堂的内涵 高效 就是在比较短的时间里 用比较小的投入 得到尽量大的效益 高效课堂是一种教育责任 一种教学实践模式 真正的高效课堂就是师生在最短的时间获得最大的收获 目标达成度 三维 课堂效益 精力流失度 时间 高效课堂的特征 1 三高 高效率 高效益 高效果2 三动 身动 心动 神动3 三量 思维量 信息量 训练量4 三特点 立体式 快节奏 大容量5 四学 学生肯学 想学 学会 会学 高效课堂的评价 学生 提出问题了吗 参与探究了吗 思维得到训练了吗 教师 考虑学生认知水平了吗 有浪费课堂时间的行为吗 各环节目标达成度如何 二 语文教学中有哪些低效行为 1 目标定位不准 年段目标 单元 课时目标 2 启发 引导 激励 评价不当 3 教材解读浮浅 思维深度不够 4 过度直观 涵咏品味不足 5 缺少开放性 信息少 空间小 6 自主学习流于形式 三 如何建设高效语文课堂 叶圣陶 预习 报告和讨论 练习我市 低年级 自读识字 合作交流 品读领悟 巩固延伸 高年级 预习探究 合作交流 品读体验 巩固延伸我的认识我的课堂 我的认识 生态的课堂 1 师生关系融洽自然2 教学内容符合实际3 教学形式丰富多样生本的课堂 1 高度尊重学生2 全面依靠学生3 一切为了学生生成的课堂 1 知识的生成2 智慧的生成3 情感的生成 我的高效课堂流程 课前预习 主体课时 课后延伸 1 精略有别2 文体各异3 质疑问难 1 体会文章主题2 揣摩作者情感3 领悟表达方法 1 巩固双基2 拓展阅读3 拓展表达 灵活自主 互助生成 形成能力 建立科学的评价体系 预习评价 预习之星主体课时
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