(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册驿路梨花导学案 (4).doc

驿路梨花导学案二课时之第二课时【学习目标】1、景物描写在写人叙事过程中的作用，体会本文的写作特色2、学习本文围绕“谁是小茅屋的主人”巧设悬念的构思方法。3、说出课文引用诗句“驿路梨花处处开”的含义；【知识链接】1、 景物描写的作用景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。其作用有五个方面：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，二、渲染气氛，三、烘托人物心情，四、刻画人物性格，五、推动情节的发展，为下文做铺垫。（交代、渲染、烘托、刻画、推动）2、关于“悬念”悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情景之中。因此，悬念既是一种结构技巧，也是一种叙述技巧。3、揣摩语言的步骤：1.划出关键词。2.找出陈述对象，分析表现其特征。3.体会词语表情达意的作用。【自学导航】理解填空1、课文中写了不少人，其中贯穿全文的是 ，最先砍树割草盖房子的是 ，虽然没有出场，但全文着力写了她的感人事迹的是 ，介绍梨花事迹的是 、 。修葺、照料小茅屋的人，都是小茅屋的主人，他们都有 的精神。2、其中直接描写的人物有 ，间接描写的人物是 ，间接描写的方法是 。3、文中多次出现对小茅屋的环境描写，诸如“请进”，屋中的稻草、水、干柴、盐巴等，这些看来是对小屋的实写，同时也是虚写 ，表现茅屋主人的 、 和诚意。【合作探究】1.勾画出文中景物描写的语句，交流讨论景物描写的作用？2、找出文中的3处悬念，并体会其作用？3、揣摩语言（一）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水又发现墙上写着几行粗大的字（二）我和老余同时抓住老人的手，抢着说感激的话。（三）突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。4、本文哪些地方暗示了文章的中心，文章的中心是什么？【拓展运用】别让眼睛老去一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园”，刚刚从祖父那里继承了这座庄园的保罗迪克陷入了一筹莫展的境地。他经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛熬出了血丝。一个多月过去了，年已古稀的外祖母获悉此事，意味深长地对保罗说：“小伙子，庄园成了废墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛，怎么能看得见希望”保罗在外祖母的说服下，一个人走出了庄园。他漫无目的地闲逛，在一条街的拐弯处，他看见一家店铺的门前人头攒动。原来是一些家庭主妇正在排队购买木炭。那一块块躺在纸箱里的木炭忽然让保罗的眼睛一亮，他看到了一线希望。在接下来的两个星期里，保罗雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质的木炭，送到集市上的木炭经销店。结果，木炭被抢购一空，他因此得到了一笔不菲的收入。然后他用这笔收入购买了一大批新树苗，一个新的庄园初具规模了。几年以后，“森林庄园”再度绿意盎然。别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。1、 给加点字注音，并解释它的意思。不菲（ ） 芳菲（ ） 攒（ ）动 攒（ ）钱2、 第三段“外祖母获悉此事”一句中的“此事”指什么事？3、 作者认为外祖母的话“意味深长”，为什么？并简析这句话的含义。4、 文章开头和结尾有两句话相互照应，对比鲜明，凸现了文旨，这两句话是：（1） ；（2） 。5、“荒芜”本指杂草丛生，文末“才不会让心灵荒芜”的意思是什么？6、标题“别让眼睛老去”是本篇的行文线索与文旨所在，请做简要分析。【课后反思】驿路梨花第二课时【自学导航】理解填空1、课文中写了不少人，其中贯穿全文的是“我”和老余，最先砍树割草盖房子的是解放军，虽然没有出场，但全文着力写了她的感人事迹的是 ，介绍梨花事迹的是瑶族老人、哈尼小姑娘。修葺、照料小茅屋的人，都是小茅屋的主人，他们都有雷锋的精神。2、其中直接描写的人物有瑶族老人、梨花妹妹、“我”、老余，间接描写的人物是梨花姑娘、解放军，间接描写的方法是通过人物语言。3、文中多次出现对小茅屋的环境描写，诸如“请进”，屋中的稻草、水、干柴、盐巴等，这些看来是对小屋的实写，同时也是虚写人物，表现茅屋主人的热情、周到和诚意。【合作探究】1.勾画出文中景物描写的语句，交流讨论景物描写的作用？1）开头连用三个动词“挨”“延伸”“消失”，描写山势，紧接着又用“陡峭、茂密”，由近及远，写出了山之高，之大，之多，山的险峻。着意渲染我和老余找不到住处的着急心情。这些都为后文写发现小茅屋做铺垫。2）第四段，文章中第一次出现梨花，实写a) 写出了梨花林的优美、柔和、舒适和清幽的环境特点，把读者引入充满诗情画意的优美意境；b) 烘托出我和老余有了希望，得到安慰时的心情；c) 为下文投诉小茅屋做铺垫；3）第27段，我梦在香气四溢的梨花林里漫步，第二次写梨花，虚写a) 从嗅觉的角度写出了梨花林之美，b) 用自然美，衬托人物美；c) 为后文是自然界的梨花与人物梨花相映生辉埋下伏笔。4）第37段，结尾处在写梨花，实写内容上：实写梨花，点题点人物，借花喻人，比喻助人为乐的美好心灵，比喻雷锋精神结构上：照应题目，深化中心2、找出文中的3处悬念，并体会其作用？悬念一：第4段，下文老余的话，情绪发生了变化，也产生了疑问：有了梨花就会有地方住宿，可是屋里漆黑，没灯也没人，这是什么人的屋子呢？悬念二：第三部分 瑶族老人讲述自己的经历，悬念产生：究竟谁是小屋的主人呢？悬念三；29、30段，当我们争着感谢小姑娘时，遭到拒绝，产生疑问，解放军为什么要盖这个小茅屋呢？进而点明文章主旨：为了方便过路人，是雷锋叔叔教我们这样做的。3、揣摩语言（一）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水又发现墙上写着几行粗大的字（二）我和老余同时抓住老人的手，抢着说感激的话。（三）突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。4、本文哪些地方暗示了文章的中心，文章的中心是什么？标题“驿路梨花”；一语双关，既写小屋外边的自然界的梨花，更写小屋主人梨花姑娘；譬喻恰切，以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵；具有深刻的象征意义，以自然界梨花的美化环境象征出梨花姑娘的帮助路人。结尾引陆游的诗“驿路梨花处处开”：表达了对梨花姑娘的赞美之情，称颂梨花姑娘的精神也就是雷锋精神正在发扬光大。5、 给加点字注音，并解释它的意思。不菲（ fi ） 芳菲（ fi） 攒（cun）动 攒（zn）钱、6、 第三段“外祖母获悉此事”一句中的“此事”指什么事？火山烧毁森林庄园，保罗经受不住打击，眼睛熬出了血丝。7、 作者认为外祖母的话“意味深长”，为什么？并简析这句话的含义。外祖母的话富含人生哲理与启发性；教育保罗在困难与挫折面前要振作精神，不要对生活失去热情与渴望，有信心才能有希望与火力，心不老事业才有生机，才能有成功的可能。8、 文章开头和结尾有两句话相互照应，对比鲜明，凸现了文旨，这两句话是：（1）一夜之间，山火烧毁了美丽的森林庄园；（2）几年以后，森林庄园再度绿意盎然。5、“荒芜”本指杂草丛生，文末“才