25、太阳是大家的.doc

人教版小学语文三年级下册太阳是大家的教学设计高昌区第二小学 海静太阳是大家的教学设计（第一课时） 教学目标:1. 会认会写彤、陪、霞、趁四个生字，正确理解读写红彤彤、晚霞、扬起、浪花、睡梦五个词语；2. 正确流利有感情地朗读课文，并且背诵课文；3. 通过朗读感悟到世界各国人民是平等的，只有在和平友好的环境下人们才能感受到太阳的温暖；4. 让学生通过想象续写第二自然段，初步体味儿童诗拟人化的手法。教学重难点:1. 让学生理解为什么说太阳是大家的，并且从中感悟到世界各国人民是平等，应该互相尊重，互相理解；2. 感受儿童诗中拟人化的手法，结合自己的想像对第二自然段续写；3. 通过朗读感悟到世界各国人民是平等的，只有在和平友好的环境下人们才能感受到太阳的温暖；计划课时: 2课时教学过程：一、创设情境，导课激情1.猜谜语太阳，创设情境； 师:同学们，今天上课之前，我们先来猜个谜语，师:同学们这个谜底是什么呀? （生答） 师:我们再来欣赏一幅画。（日出） 师：你看到了什么？（生答） 师：太阳是温暖的，可以带给我们大家光明、太阳就是这样无私的奉献着，所以从古至今人民对太阳的赞颂就从来没有停止过，今天我们一起再来学习一首关于太阳的。【让学生看板书齐读课题】二、初读课文，疏通全文【本环节主要利用不同的朗读方式，让学生读通课文，并且进行随文识字的教学】1. 【过渡语】-现在就请同学们就自由地读这篇课文，可以用自己喜欢的方式读课文，读的时候请同学们读准字音，读通句子，不添字，不漏字。课文读完两遍后，圈划出生字新词再多读一遍；【出示课件-初读要求】 2、【过渡语】师:看来同学们都读得差不多了，刚才老师发现有些同学特别认真，边读还边写，那么现在我们来看一看，大家课文读通顺了吗? 3、.认读生字词师:同学们都这么有自信，那么现在老师就想检查一下同学们的读书情况，老师把课文中生字搬到了大屏幕上，谁来认一认。【出示课件-带拼音的生字】师:【指导彤字的读音】但是当它组成叠词的时候，发生了什么变化?生: 变成了第一声。师:现在把它放在句子中读一读。【让学生齐读】【指名学生读-开火车读】师：认读“霞”，哪部分在写的时候要特别注意？（生答）师: 认读“趁着”师：句子。 这个句子中有几个逗号，（生答）有逗号的读的时候要怎么样读？（停顿）一起来读。认识“陪”字师：咱们刚才读准读通了句子，下面请大家跟海老师一起来了解一下这首诗的内容，这首诗先写了：然后诗人回忆太阳在一天中所做的事情：她照耀了鲜花、照耀着小树，还写了她：现在太阳就要落山了，他要去哪了呢：最后诗人告诉我们：三 指导精读 积累感悟【过渡语】师:同学们，这首诗歌虽然很简短，但是她特别的美，海老师特别想美美地读给大家听，可以吗？ 生:可以【教师范读 】师:同学们，美吗？师:想不想和海老师一样美美地来读一读？生：:读课文师：大家读的非常好，读出了诗歌的美，下面谁愿意站起来给我们读读第一小结？生：读第一小节。师：读得真不错，从她读的过程中，我的眼前仿佛出现了一副美丽的画面，谁也看到了这幅画面呢?【学生发言交流】生1:我看到了天上的朵朵白云；生2;我看到了红彤彤的晚霞；师:多美呀，你们看到的画面和我看到的是一样的。 【出示课件-展示文章中的第一自然段，突出洁白的云朵和红彤彤的晚霞】师:那你们现在就跟着老师就一起来看看。【课件出示白云和晚霞的图片】师:同学们，太阳让白云发生了神奇的变化，白云变成了什么呀?生:变成了红彤彤的晚霞师:那么现在你们能告诉我红彤彤是什么意思了吗?生1:红色的 生2:深红的师:是呀，红彤彤就是红得特别鲜艳。那么，红得特别鲜艳叫红彤彤，那么绿得特别鲜艳呢?生:绿油油师:颜色特别黄呢?生:黄澄澄师:真聪明，其实像这样的词还有很多，谁来说一说。生1:黑乎乎。师:咱们一起读一读，记一记【出示课件-词语，全班朗读】师:那现在同学们，现在回想一下，刚才咱们看见的晚霞，不但红彤彤，而且还特别美，那么老师希望你们把看到的美，感受到的美读出来。现在咱们就来读读这句话， 【 生美美地读】海：同学们白云变成了红彤彤的晚霞，谁的功劳（太阳）4、 精读课文 拓展延伸【本环节主要让学生重点解读第二自然段，感悟拟人化的写法，并进行小练笔，激发学生的想象】【过渡语】师:真棒，这么快就记住了。那么太阳从东边升起，照亮了大地，陪伴了人们一天。太阳就要落山了，此时你的心情怎样呢？（不舍、依依不舍、遗憾） 师：让我们带着这种不舍地语气一起在来读一读后两句吧师：太舍不得她了，回想一下，太阳从升起到落下这一天做了些什么事呢?请同学自由朗读第二小结。【学生自由朗读】师:同学们，告诉我太阳在一天中做了哪些事情呀?生1:她把金光往鲜花上洒(她把光芒给了鲜花)【板书 鲜花】生2:她把小树往高处拔；（她照耀了小树)【板书 小树 】生3:她陪着小朋友在海边戏水（她还陪着小朋友)【板书 小朋友】师:好，同学们看，太阳把光芒照向鲜花，照向小树，照向小朋友【在板书上进行连线】但是，文中并没有用照字，却用了别的动词，大家赶紧拿出笔圈一圈，画一画。【学生自己圈画】生: 洒、拔、陪、看【板书 四个动词】师:太阳把金光往鲜花上洒，孩子们，洒是怎么洒呀，你们用动作来表演给我看。【让学生表演】师:有这样的金光，鲜花才开的艳丽，太阳温柔地把金光往鲜花上洒，在太阳的眼里，这些鲜花就像她的什么呀（妈妈） 师:同学们，你们看这四个动作，只有谁才会洒、才会拔，才会看呀?生:人师:这就是拟人的手法，把太阳当作人来写，让我们觉得太阳就像妈妈一样，温柔地把金光洒向鲜花，那咱们来读一读这句。【学生齐读】师：阳光洒在鲜花上它们多舒服呀，她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的，是不是拔萝卜一样的“拔”？生：不是，是说太阳照耀小树，给它营养，让它长得很快。师：原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思，那我请咱们班的男生来为咱们读一读，看看你们是不是像小树一样挺拔，来咱们站起来读。【男生读-真棒，你们就像小树一样挺拔】师：太阳不光照耀鲜花和小树，最有意思的就是太阳陪着咱们玩了， ？ 师：同学们，玩的时候的心情怎么样？可以用什么词来形容？(高兴、开心、痛快、舒服、兴奋、其乐无穷)师：大家积累的好词可真多！那你就把这样的心情读出来吧！读读后师：同学们你们知道吗？这首诗的作者就是一个快乐的人，她曾经说过，她要快乐生活、快乐写作， 同学们，太阳就是这样照着大地，但是在作者的笔下太阳就像是妈妈一样，会温柔地撒，会用力地拔、会微笑的陪、会温柔的看，这不仅让我们感受到了太阳的美、还让我们感受到了她的温柔，同学们让我们用心来读这小结。师:那一天中太阳就做了这三件好事吗?生:不师:你从哪里看出来了?生:省略号。师:那么谁想来试一试当当小诗人，接着说一说太阳还做了哪些好事呢?【出示课件-我是小诗人】师:请你们说一说，太阳还为我们做了哪些好事呀?生1:她把光明带给我们。【学生交流-教师点评】五 总结升华 【过渡语】师:看来你们个个都是小诗人，太阳为我们做了这么多好事,你看她多热情呀。那么，做了这么多好事的太阳就要走了，你们舍得她走吗?生:舍不得师:我也舍不得，可是太阳就要落山啦，她去哪里呢？让我们下节课在一起来交流交流。板书： 25、太阳是大家的 鲜花 洒太 阳 小树 拔 小朋友 陪 看 太阳是大家的第二课时教学设计教学目标：1、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、 品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。教学重点：深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵。教学难点：理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。教学过程： 一、复习导入，温故知新 1、同学们，上一节课我们初步阅读了第25课，引读课题太阳是大家的。谁自信地来说一说，你上一节课有哪些收获？根据学生的回答，随即在课件上出示诗歌第一节的内容。 2、温故知新，美美读第一节 师强调：我们常常用“如诗如画”来形容景物非常美丽！课文中这首诗里面藏着一张张画呢！我们在朗读的时候，只要展开想象的翅膀，就会发现每一句美丽的诗句就是一幅美丽的画面，让我们把美丽送进这一节的字里行间，一齐美美地读第一节。齐读诗歌第一节。二、深情诵读，以读代讲，领会情感（学习第三、四小节）过渡语：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读一读诗歌的第3、4小节。边读边想，她又去哪儿了，去干什么了？（课件出示诗歌的第3、4小节）1、指名读第3小节。2、指导朗读：谁注意到第三小节中的第一个标点符号，它是！（课件中突出显示感叹号）太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！指名读第1句。还有摇着大脑袋的?（课件：问号左右摇摆）指名读第2句。3、再读第3小节：能读出了两个标点符号表达的意思，真棒！谁完整的来读好第3小节？指名读第3小节。4、她要去别的国家干什么？谁愿意读读第4小节？指导朗读最后一句，要读得轻，读得慢5、同学们，我们知道在别的国家里也有？（指着板书）引读：太阳在别的国家里，也把金光往，也把小树往；她也会陪着别的国家的小朋友，看他们。太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（师指课题，齐读课题）6、（课件展示：书中插图，背景音乐七色光）你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？师总结：孩子们，地球上住着千千万万的人，虽然我们来自不同的国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，但是，我们头顶同一片蓝天，共享同一个太阳，怀抱同一个梦想世界各国的人们都能幸福、快乐地生活着，让和平随着阳光洒遍世间的每个角落，让安宁、快乐永驻人间。三、总结全文，深化主题1、今天，我们真切地感受到了太阳是属于地球上的万物的，她把关怀充满每一个心灵花园，时间可以证明，我们的明天会更好，地球上的人们：不管你是谁，你都可以分享阳光，那是因为（生）太阳是大家的！不管你是谁，你都可以拥有光明，那是因为（生）太阳是大家的！不管你是谁