数学人教版六年级下册推算瓶子的容积.docx_第1页
数学人教版六年级下册推算瓶子的容积.docx_第2页
数学人教版六年级下册推算瓶子的容积.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

推算瓶子的容积教学预设 回浦实验小学李秋娟教学目标：1 结合具体情境，探究不规则容器容积的计算方法。2 让学生经历观察思考、分析综合的数学活动过程，发展合情的推理能力和初步的演绎能力，渗透转化、变与不变等数学思想，体验数学研究的方法。3 体验数学问题的探究性和挑战性，在数学探究过程中获得成功的喜悦。教学重点：探究不规则容器容积的计算方法。教学难点：在转化中感悟形体改变而容积不变的守恒性。教学准备：一瓶矿泉水、尺子、数学书、量杯、不规则瓶子。教学过程：一、发现问题、出示一瓶装满水的圆柱形瓶子，倒掉一部分，同时投影呈现下图，再出示三个算式，向学生提出：以上算式分别解决了什么问题？ 使学生说出：1 瓶子里还剩多少水？2 已经喝掉了多少水？ 一瓶有多少水？2、出示一个装满水的矿泉水瓶，倒出一部分，同时投影出示右图，向学生提出：你还能解决刚才的个问题吗？估学生很快地说出：瓶子里还剩下多少水。3.143310282.6（立方厘米）二、 探究问题1、小组探究向学生提出：你们还能计算出另外的两个问题吗？ 先等每位学生独立思考后，再出示以下探究要求： 先在小组里互相说一说自己的想法，再动手操作探究，把有关数据记录下来。（测量时取整厘米数） 列出算式解答以上两个问题。 2、集体交流先让小组派代表作汇报探究过程和结果。再利用课件演示学生的探究过程（如下图），并板书计算过程和结果。3、自学思考教师在投影上出示课本的例7，先要求学生独立思考方法后，再打开课本，看看书上同学的解题方法和你想的一样吗？ 4、独立完成课本中的做一做题：一瓶装满的矿泉水，小明喝了一些，把瓶盖拧紧后倒置放平，无水部分高，内直径是。小明喝了多少水？三、深入研究1、小组合作，利用量杯，矿泉水瓶来测量不规则小瓶子的容积。学生探究后，再组织反馈，演示。2、老师出示一块不规则的橡皮泥，让学生说说如何求它的体积。3、小结转化方法。（介绍阿基米德测皇冠的小故事）四、课堂小结一、发现问题、出示一瓶装满水的圆柱形瓶子，倒掉一部分，出示三个算式，让学生说说分别解决了哪些数学问题。(1)瓶子里还有多少水？(2)已经喝掉了多少水？(3)一瓶有多少水？2、出示一个装满水的矿泉水瓶，倒出一部分。你还能解决刚才的个问题吗？三、 解决问题你能马上解决哪个问题？另外个问题呢？看清楚老师的要求：（1）先独立思考。（2）小组合作，互相说一说，测量相关数据（取整厘米数），并记录在表中。（3）仔细计算。小组合作探究，上台反馈，课件演示。2、出示例题你能解决这个问题吗？仔细思考打开课本，看看书上的同学和你想的是不是一样的？3、一瓶装满的矿泉水，小明喝了一些，把瓶盖拧紧后倒置放平，无水部分高，内直径是。小明喝了多少水？三、深入研究1、小组合作，利用量杯，矿泉水瓶来测量不规则小瓶子的容积。2、学生反馈，演示。3、老师出示一块不
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论