(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册作文指导：抓住细节.docx

课 题 第三单元写作指导抓住细节年级 七年级授课时间2017.4.12授课教师西宁市虎台中学 张富蓉课 型翻转课一次备课教材分析写作指导抓住细节，选自部编版七年级下册第三单元。本单元的单元目标中要求加强文本细读，关注细节描写以及前后内容的内在联系。四篇文章中均有非常出色的细节描写，也将细节描写作为学习目标进行教学。在文本学习中学生初步理解了细节描写的作用，初步掌握了分析细节描写在表现人物形象，烘托人物心情，深化主题等方面的作用。通过写作指导。学生分析本班学生的表现能力较强，但是写作水平与口头表达能力相对要弱一些，不善于观察与思考。部分学生比较懒不喜欢阅读与积累，因而在写作上显得有些吃力。教学目标知识与技能： 1理解细节描写及常见类型及它在作文中的作用。 2激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力。过程与方法： 学习如何捕捉生活的细节，运用细节描写方法描写生动的细节。情感态度价值观：让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。教学资源微课，讨论话题微课：细节描写发布任务自主学习任务自主学习任务1任务内容：看微课学习细节描写相关知识，重点学习人物细节描写的写作技巧。任务要求：认真看视频根据老师指导进行预习做三色笔记，在学过的文章中找三处细节描写作简要分析，体会细节描写的妙处。完成时间：12分钟左右设计意图：通过微课学习会找、会分析细节描写，初步掌握细节描写的一些技巧。自主学习任务2看微课试着运用一些细节描写的方法做写作练习。任务要求：通过微课的指导结合生活体验初步体会细节描写的妙处；在感知基础上大胆运用所教方法进行小练笔“猜猜他是谁”，写到作文纸上并上传。完成时间：15分钟左右设计意图：体会细节描写的妙处，初步培养学生的写作能力。获取学情学生问题归纳1.对于什么是细节描写及其作用有些还只是停留在分析层面，还不能很好的运用到写作中去2. 学生的写作训练大多能完成，有些学生的细节描写不到位，不善于留心观察生活细节，发现生活中的细节之美。还需进一步的训练提升。二次备课课堂教学目标1.感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写（重点）2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节（难点）课堂教学设计教学内容教学环节教学活动设计意图教学时间内容1添细节表现人物特点展示交流合作释疑检测提升总结评价 预习检测【板块一：初显身手成果检测】1.细节描写是对_、_、_等表现对象的_。往往起到_、_的作用。 2.猜猜他是谁？我班有一位同学，ta红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。ta的头发黑黑的。一张开嘴巴，就是两排牙齿（一）1.检测预习的成果。2.达成课堂第一个目标。3.通过白板推送激发学生兴趣。4.选用白板推送的理由是全员参加共同解决。（二）通过适当添加一两处细节描写呈现人物特点。请进行口头描述。训练思考与表达能力。8分钟内容2展细节显现生动事件展示交流合作释疑检测提升总结评价 合作交流【板块二：开拓进取合作交流】展细节显现生动事件愚人节那天，英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文，我的心慌起来，但又怀疑是他人的愚弄，最后我还是去了。我走进了办公室，迎面正碰上英语老师的目光，我喊了一声“徐老师”，徐老师点了下头，只是“嗯”了一声，我不知如何是好。1 方法链接：步步追问法逐步补充的方法2 步步追问，提出修改方法3 抽签确定本小组要完成的细节描写。小组合作共同雕琢这一处细节。1.达成课堂第一个目标的后半部分。2.通过八个组组内合作和组组合作竞争的形式激励学生兴趣。3.选用抽签决定回答顺序与发言人，这种随机性让成员的合作交流加深。15分左右内容3捕捉细节流露情感展示交流合作释疑检测提升总结评价观察、表达、评价【板块三：勇攀高峰捕捉细节，流露情感】微视频演示：“听写前的准备” 活动要求： 请认真观察，捕捉细节。试着对你印象最深刻的细节进行口头描写。 1.达成目标学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节这一目标2.选用观看微课促进展示合作交流与表达能力的提升。10分左右内容4展示交流合作释疑检测提升总结评价 谈谈我的收获【板块四：情感升华我总结，我评价，我快乐】（1）小结：我的收获（2）评价与奖励教师赠言1达成课堂情感升华的目标。2.通过总结评价的形式激励学生兴趣。选用分享评价与交流达到感情升华，鼓励做