《轴对称图形》教案.doc

轴对称图形教案黄龙小学 尹欧学习目标：1. 通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2. 使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴来。3. 使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。教学重、难点：重点：初步认识对称图形、对称轴。难点：画对称图形的对称轴。教具准备：课件学具准备：剪刀、长方形、正方形教学过程：（一） 导入，引入对称现象的对称图形师：，今天我们将学习新的内容，首先看屏幕，这就是我们今天要学习的内容，会读不？生：不会读，反过来了师：怎么了？哦，反过来了，他反过来了，你们也不会反过来吗？还是不好读，算了，不难为你们了，尹老师告诉大家一个好主意，我待会说，4,5,6，然后大家呢说翻上去，还得带有动作，像尹老师这样，一起做动作。好，我们一起练习一遍，（老师在练习时指导动作）不看我了，看屏幕，尹老师画了一条横线，一条直直的线，哇，真的翻上去了，认识了吗？读读看。生：轴对称图形师：我在黑板上写一写，再一起读一读。生：轴对称图形师：其实第三个字有三个读音，一个读称（chng）（称东西），还有一个称（chng），这里我们读称（chn）。轴对称图形。师：那轴对称图形是怎样的图形呢？其实他也没什么好神秘的，就让我们来揭开它神秘的面纱，首先请小朋友们欣赏一组图片！师：小朋友们，你们觉得它们美不美？生：美。师：尹老师也觉得非常美，那谁来说一说怎么会这么美？生：因为它们的两边都一样。师：说得真好，图形左右两边都一样，也就是我们生活当中的对称现象，这种美就是对称美。（二）找轴对称图形师：尹老师今天想当回魔法师，我现在用这张纸变出一个对称图形来，接下来的每一个环节都很重要哦，你们可要看仔细了哟，做好准备没？生：做好了。（先对折纸，再用剪刀剪半个树出来。）师：谁能猜出来，老师剪了个啥？师：你说。咦，你怎么这么厉害，老师这么一剪，你立马猜出来了，你是怎么猜的呢。生：它是树的一半，打开就是一棵树。师：明明我只剪了树的一半，而打开就是完完整整的一棵树，怎么做到的呢？（回顾刚才的步骤）先对折，再剪。师：像尹老师刚才剪出来的图形就是对称的，对折后，左右两边都能完全重合，像这样的图形就是轴对称图形。（板书：对折：左右两边能完全重合 ，折痕所在的直线就是它的对称轴）（三）找轴对称图形的对称轴。师：对了，这个折痕就是它的对称轴，是一条直线。明白没？生：明白了，真明白还是假明白，那就来验证下。（播放ppt，学生用手画出图形的对称轴）师：考验大家交通标志牌是否是轴对称图形。（学生分别说出是轴对称和不是的理由）师：再来看一看语文中的哪个字是对称的呢？（播放ppt，都是轴对称的汉子如：丰、由、日、土）。进行演说说明。（四）动手实践。师：首先请小朋友们看大屏幕，再自己动手操作操作，下面张长方形纸有多少条对称轴呢？我们可以通过什么方法找出对称轴呢？生：对折。师：说得真好，那现在请你们来动动手。（一张长方形纸片和正方形纸片）（五）全课小结。师：通过这节课的学习，你有什么收