一(五)语文期中考试试卷分析黄容.doc

一年级语文期中考试试卷分析黄容一、总体分析本次考试参加的学生人数为55人，平均分为89.29分.，及格率96.36。本次考试的优秀率比平时的测试下降了很多，90分以上的学生只有38个，个别优秀的学生这次考试没有发挥好。未及格的占了两个，70分以下的占了6个，我们班的成绩两端分化比较明显。总结下大致有以下几个原因：1、期中复习的效率不够高。2、超范围的题多，很多题型学生第一次接触过。3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所谓温故而知新，再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期，如果没有及时巩固，学生很容易忘记所学的知识。4、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地独立完成试卷，完成试卷后也没有检查的习惯。二、错题分析1、 第一题：按顺序默写声母。大部分同学能够全对，小部分同学因粗心而失分2、第二题：把单韵母变成复韵母。做过相同的题目，大部分同学能够做好。 3、第三题：选择正确的音节打勾。对于轻声音很多同学没有掌握好，导致错误。4、认一认，连一连。这种题型接触较多，正确率比较高。 5、第五题：看图，写汉字。很多同学对于太阳的那副图没有加以理解，填错字。6、第六题：加一笔，变成一个新字。课文内容出现过这一题，可是是第一次在考试中接触这种题型，很多孩子，没有理解题意，失分比较严重。7、第七题，我能写出带有下列笔画的字。这道题失分较严重，部分孩子，没有看清笔顺就开始书写，部分孩子没有掌握好上课知识 ，对于笔顺掌握不够，这个对于今后的学习，课堂上应注重每个孩子对于字词的掌握，是我以后应该注意的。8、第八题，描一描，写一写。大部分孩子掌握很好，可是小部分孩子由于第一次在考试中遇见这一题，而且刚刚学写字，所以，粗心的把两笔写成一笔。9、第九题：背一背，填一填。 这一题失分较少，小部分同学失分。大部分同学对于课文内容掌握的不错。10、 第十题：看图写话。失分情况严重，因为一些中下学生平时积累不多，很多字不会写。还有很多同学对于peng中的eng写成ong，拼读有误，朋友的友写成有。Zheng中的eng写成en。11、 第十一题：读儿歌，回答问题。 部分同学不能找到儿歌中的三拼音节，题目了解不够透彻。以上是我根据题型，结合学生的误区，作出的试卷分析。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法：1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。2、继续在班上开展“一帮一，的活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担辅导一个在学习上有困难的孩子。3、学课文，写一写。本题出错的学生主要在于不会在单独提炼出来的语句中背诵课文。三、教学措施改进1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。2、积累语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、