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人教版三年级数学下册搭配（二）例教 学 设 计尚嵇镇蓝天希望小学 毛晓宇【教学内容】搭配（二）例（教材第页及相关习题）。【教学目标】、让学生经历对多种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。 、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感。、让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。【重点难点】能在理解的基础上，用连线法对多种不同的事物进行搭配。 【教学过程】 一、情景导入 同学们，下面这个场景你们熟悉吗？出示课件： 谈话：每两人比赛一场，一共要比赛几场？让学生说说自己是怎么想的。 二、新课讲授、出示下面图片引导学生动手操作，体会有序思想。同桌两人相互画画摆，说一说。你一共要比赛多少场？你是怎样想的？让做得有顺序的、方法好的学生上台、运用课件逐渐提升难度：依次出示四个、五个运动员的比赛，引导学生探究各需要比赛多少场？指名让学生上台演示。由实物抽象为图形，并创新表示，体会符号思想。提问：怎样能让大家一眼就看出所有的搭配方法呢？讨论：用标数字、作记号、连线的方法等等。再问：你能用连线的方法很快的找到答案吗？指出：在连线时，要做到不重复，也不能遗漏。、总结规律，形成技能。学生汇报并演示连线过程，教师及时提出：用算式可以表示出这一规律吗？归纳：队员的数量减去开始递减一直加到等于一共搭配的方法数。这就是我们今天研究的搭配的规律。、巩固提高：（）出示例：学生独立完成，指名板演，并说一说自己是怎么想的？（）课件出示各练习题。指导学生完成，集体订正。同桌说说，生活中还有哪些奇妙的搭配？你能用搭配的知识出一道数学问题吗？（小组合作出
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