四年级上册Unit2-My-schoolbag-Lets-spell说课.doc

20162017学年度第一学期Unit 2 Lets spell说课稿四年级刘艳红一、说教材1、教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2My schoolbag中的第三课时。本课的主要内容是掌握i-e的发音规则，既i-e在单词中发长音/ai/。并能够读出符合i-e发音规则的单词，并且能够根据发音拼写出符合i-e规则的单词。二、说教学目标1、教学目标知识目标：感知并归纳i-e在单词中的发音规则。 能力目标：能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。并能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习英语兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 2、教学重、难点： 教学重点：能够读出符合i-e发音规则的单词 教学难点：学习字母i，i-e的发音规律，并能根据规律读出新词；根据听音及学习到的发音规则能够正确拼写单词。三、说教法 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还利用顺口溜、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、说教学过程 一WarmupRevision 1Say “Tongue twister”. 教师通过引导学生说顺口溜导入新课。 【设计意图：通过让学生读顺口溜，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】 二、Presentation 1.教师用PPT展示带有字母i-e的单词，从而引出单词like, kite, five, nine, nice. 【设计意图：利用PPT展示图片可以使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握。】 2.学生通过观察黑板上的单词，讨论一下这些单词的共同点并进行展示。3.Game，为单词宝宝找家。【设计意图：通过为单词宝宝找家，让同学们对字母i和i-e的发音进行了巩固】4试读单词，课件展示一些单词，让同学们来试读。【设计意图：通过试读单词，让学生整体感知含有字母i和i-e的单词的发音，有利于让学生进一步理解和掌握i和i-e的不同的发音。】 5.教师播放Read, listen and number内容，可以让学生先听，然后再让学生进行标号。 【设计意图：利用动画材料进一步让学生感知含有字母i-e的单词的发音。】 6.教师播放listen,circle and write内容，让学生边听边圈出正确的字母，然后通过听写出正确的单词【设计意图：通过播放动画材料，让学生整体感知含有字母i-e的单词的发音。可以使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握。】 7.学生通过用i或i-e补全单词并试着跟同桌朗读【设计意图:让学生尝试写出含有i或i-e字母的单词并进行朗读，培养学生自主学习的能力。】 8.Letchant三、Summary What did you learn? 【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】 四、Homework 从本册书中找出更多的含有i和i-e的单词并进行朗读【