[教学目的]通过讲述现代汉语普通话的语音系统以及汉语....doc

第二章 语音教学目的通过讲述现代汉语普通话的语音系统以及汉语语音的分析方法，语音的规范，朗读技巧等，使学生较全面牢固地掌握语音理论知识，具有熟练地发音和分析语音的能力，说好普通话。教学重点 语音单位的内容、基本概念。教学难点 语音辨证教学方法（1）在讲授基础理论和分析方法讲授的同时，重视拼读，朗读等基本技能的训练，使学生在原有的基础上有所提高；（2）密切联系学生的方言实际，边讲边练，做到发音与听音、辨音、正音相结合，口头表达与书面练习相结合；（3）加强实训，组织学生参加各种与普通话相关活动，创造实践条件，通过实际训练提高学生的普通话水平。教学手段多媒体课件演示教学内容第一节 语音概说一、语音的性质 语音是由人的发音器官发出来的具有一定意义的声音。自然界的风声、雨声都不是由人的发音器官发出来的，所以不是语音；气喘声、打喷嚏声虽然是由人的发音器官发出来的，但那只是人的本能生理反应，并不具有意义，不起交际作用，所以也不是语音。语音是语言的物质外壳。它和自然界其他声音一样，都是产生于物体的震动，因此，具有物理属性；语音又是由人的发音器官发出的，还具有生理属性；语音与语言单位相结合，具有表义功能，这种功能是社会赋予的，因此，又具有社会属性。（一）语音的社会属性 语言是社会现象，作为语言存在的物质形式语音，也就必然具有社会性。语音的社会性表现在许多方面：一方面语音具有表义的功能，这是语音区别于自然界一切声音的本质特征；另一方面，语音的社会性还表现在语音系统性上。这一切都说明，语音具有社会属性，社会属性是语音的本质属性。同样一个意义，在不同语言或方言中就用不同的语音来表示。比如，“书”，在英语里是book,在现代汉语普通话中是u，广州话是c。同样的语音形式可以用来表示不同的意义，如bi这个音节在“别去、区别、别离、别针”等词语中所表示的意义各不相同。同样的意义又可以有多种语音形式，如“头tu”和“脑袋no dai”是同一事物的两个不同的名称。如果有人不顾社会的约定俗成，擅自改动词语的语音形式或任意赋予某一语音形式以不同的内容（意义），那么别人就听不懂他的话，也就无法达到同别人交际的目的。语音的社会性质还表现语音的系统性上。语言是民族的一个重要标志，这在语音系统上表现得特别显著。不同的民族语言，总是有不同的语音系统。同一民族的语言里，不同的方言也有不同的语音系统。所以语音现象就随语音系统的不同而不同。如：普通话“雨、女、律、居、区、虚”中的y韵母，有些方言里就没有，象昆明话，“雨”念成i，“女”念成ni！。又如胶东方言里没有普通话 声母，念成零声母，象“乳、荣、人、日”等字。（二）语音的自然属性 语音还有其自然属性，自然属性包括物理特性和生理特性两个方面。 1、语音的物理属性 一切声音都产生于物体的振动，语音也不例外，它产生于人的声带的振动。任何声音在物理性质方面都具有音高、音强、音长、音色四个要素。 （1）音高 高音指的是声音的高低。它决定于发音体振动的快慢，发音体在一定时间内颤动次数的多少，这叫做“频率”。音高在汉语中占有重要的地位，普通话的声调和语调，主要是由音高变化形成的。同一个字音，由于高低音变化不同，在汉语里就分别表现出不同的“声调”。如妈ma55、麻ma35、马ma214、骂ma51。又如：i55指“衣服”的“衣”（或其它“一”、“依”等），而i35又是指“阿姨”的“姨”，等等。在一句话，前后高低音的变化，也常常产生不同的语调。如汉语前高后低的降语调表陈述句，用前低后高的升语调表疑问句等等。 （2）音强 音强指声音的强弱，它决定于发音体音波振动幅度的大小。振幅越大，声音就越强，振幅越小，声音就越弱。音强在语言中用来区分轻重音和语调的上升、下降，也有区别意义的作用。如东西（西重读）,指的是方向；东西（西轻读），指物品。汉语里的轻重音可区别词义。如“老子”重音在不同的字上，其含义有不同。在“子”上，表古代一人名或一书名，在“老”上，就是指“父亲”。又如“帘子”和“莲子”等。一句话里，各部分轻重音的变化，以及各句子间声音轻重的不同，常用来表达不同的语气。因此，音强在语言实践里，对传达和区别意义的作用也是显著的。 （3）音长 音长指的是声音的长短，决定于发音体振动时间持续的久暂。语音的长短取决于声带振动时间的长短。汉语的音长没有显著的区别词义的作用，但我们说话时，由于表情达意的需要，有些字音要拖得长一些，有些字音要发得短一些。但在别的语音中，音长有区别意义的作用，如英语：座位seatsi:t，坐sitsit；羊sheepi:p，船shipip。“一”和“衣”，普通话同是长音，而在上海话里，前读长音，后读短音。可见，音长对于辨义有时也很重要。（4）音色 音色指声音的本质、特色。它决定于音波颤动的形式。语音的音色主要取决于发音器官的状态和发音的方法。 造成不同音色的主要条件有以下三种： 发音体的不同。例如j和g的声音不同，是因为j的发音体是舌面和硬腭，g的发音体是舌根和软腭。 发音方法不同。Sh和r的声音不同，是因为sh发音时声带不振动，而r发音时声带振动。 发音时，共鸣器不一样。元音i和的音色不同，主要是因为发音时口腔形状不同造成的，发i时嘴唇不圆，发时嘴唇是圆形的。 由于声带不同，声腔形状不同，发音时形成的音波不同，因而形成各人的声音不同。总之，语音音色的不同，就是由上述三个条件不同致使波纹的曲折形式不同而形成的。 任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也是如此。但是在各种语言中，这四个要素被利用的情况并不完全相同。在任何语言中，音色无疑是用来区别意义的最重要的要素。其他要素区别意义的作用在不同语言中是不完全一样的。在汉语中，音高的作用特别重要，声调主要由音高构成，而在英语中，音长的作用就很重要，音的长短就能够区别意义，而汉语的音强在语调和轻声里起重要作用，音长的作用则不显著。2、语音的生理属性 语音是由人的发音器官发出来的，是人类发出的声音，与自然界的声音有不一样的地方，发音器官及其活动，决定语音的生理性质。一个音具有怎样的生理特征，取决于发音器官如何活动，因此，了解发音器官的构造及其活动情况，弄清每个音的发音原理，是学好语音的重要前提。 人的发音器官可分三大部分： （1）肺和气管，是发音动力。 (2）喉头和声带，这部分是声源器官。 （3）口腔和鼻腔，这部分是共鸣器。发音器官纵切面示意图发音器官纵切面示意图 总之，语音的物理性质和生理性质均属语音的自然属性，以上的这些特点，既是自然现象，又起着社会作用，即为社会的交际发生效用。 二、语音单位（一）音素辅音、元音音素是最小的语音单位，它是从音色的角度划分出来的。例如，汉语里的 、i、u都是音素。一种语言的语音系统大都是由几十个不同的音素组成的。音素分为元音和辅音两大类，元音是气流颤动声带，在口腔、咽腔不受阻碍而形成的因素，又叫母音，如、o、e、i、u等；辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素，又叫子音，如b、p、d、t、k、s、r。元音和辅音的区别主要是：1、从受阻与否看：元音发音时，气流不受阻碍；辅音发音时，气流通过口腔、鼻腔时要受到阻碍。2、从紧张度看：元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态；辅音发音时，构成阻碍的部位比较紧张，其他部位比较松弛。3、从气流强弱看：发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。4、从响亮度看：元音发音时，声带要颤动，发出的声音比较响亮；辅音发音时，有的声带颤动，声音响亮，如m、n、l、r，有的不颤动，声音不响亮，如b、t、z、c。 （二）音节音节由一个或几个音素构成，是语音的基本结构单位，是自然感到的最小的语音单位。通常，一个汉字的读音就是一个音节，比如“书”的读音是一个音节，“星期天”的读音是三个音节。但也有两个汉字的读音表示一个音节的，这就是儿化词，如“画儿”（hur），“鸟儿”（nior）。（三）声母、韵母、声调汉语音韵学的传统办法是把一个音节分为声母、韵母和声调三个部分。 1、声母：声母是指音节开头的辅音。如：“单”dan音节里，辅音d就是它的声母。普通话共有21个辅音声母。另外，还有一个“零声母”。所谓零声母，是指音节中没有辅音声母，如“安n”，“儿r”，“音yn”，“乌w”，“鹅”等。声母和辅音的关系：（1）声母是音节的一部分；辅音是音素的一个分类。（2）辅音的范围比声母大。声母（除零声母）都是辅音，而辅音不一定是声母。辅音不仅能做声母，也能做韵尾，还可以自成音节，如：n，ng。2、韵母：指音节中声母后面的部分。如：“山”shan，声母sh后面的“an”就是这个音节的韵母。韵母和元音的关系：(1)划分角度不同。韵母是从汉语音节结构的角度划分出来的，元音是从音素的发音特性的角度划分出来的。(2)二者有关联。韵母的范围大于元音，韵母主要是由元音来充当，充当韵母的元音可以是一个（如e、i），也可以是两个或者三个（如ai、ian）还有的韵母由元音加鼻辅音构成（如an、ang）。元音、辅音和声母、韵母是从不同的角度分析语音得出来的概念。元音、辅音是音素的分类，适用于一切语言；声母、韵母是对汉语的音节进行分析得出的概念，只适用于汉语和与汉语有相同的音节结构的语言。在普通话中，声母都是由辅音充当的，韵母主要由元音来充当，有的韵母中也有辅音，但只限于n和n。换一个角度说，元音只用在韵母中，辅音主要用在声母中（只有n不作声母）。辅音n既用在声母中,也用在韵母中。如音节nin(蔫)里的前一个n 是声母,后一个n是韵尾。辅音 n 不用在声母中，只用在韵母中，如n（钢）里的n。3、声调：声调指音节中具有区别意义作用的音高变化。普通话一共有4个调类：阴平、阳平、上声、去声。轻声不是一个调类，而是一种语流音变现象。汉语声调具有辨义功能，例如：“注意主义主意”。另外，声调的音高变化是相对的，这与音乐的音高变化不同，它受年龄、性别等的影响而有所不同。但其构成的“平升曲降”的相对变化关系不变，所以不会影响语义表达。三、记音符号给汉字注音和记录汉语，人们采用过多记音方法，目前我们使用的是汉语拼音方案，我国的汉语拼音方案只有26个字母，用来细致记录普通话、方言和少数民族语言时会碰到记音符号不够用的情况。这时候我们用国际音标记音以补汉语拼音字母之不足。下面我们重点介绍汉语拼音方案。（一）汉语拼音方案1、1956年2月中国文字改革委员会组织专家拟定了汉语拼音方案（草案）；1958年2月通过一届二次人大的批准，正式颁行。国家通用语言文字法第18条规定：“国家通用语言文字以汉语拼音方案作为拼写和注音工具，汉语拼音方案是中国人名地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”2、汉语拼音方案的主要作用：（1）给汉字注音，（2）用于推广普通话，（3）用来音译人名、地名、科学术语等，（4）为少数民族创制文字提供参照。此外，汉语拼音方案还可以用来作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名和科学术语，以及用来编制索引和代号等。 3、汉语拼音方案主要内容：（1）字母表 （2）声母表（3）韵母表 （4）声调符号（5）隔音符号 4、汉语拼音方案的特点：（1）基本符号二十六个，数量较少，便于使用。（2）采用拉丁字母，利于国际通行。（3）字母记录汉语音位，简洁而实用。（二）国际音标国际音标是国际语音学会制定的一套标音符号，1888年首次公布。国际音标International Phonetic Alphabet，原义是“国际语音字母”简称IPA，由国际语音协会制定。国际音标严格规定以“一符一音”为原则，即“一个音素一个符号，一个符号一个音素”。它是一套比较科学的记音工具，能记录世界上任何语言的语音。我国的汉语拼音方案只有26个字母，用来细致记录普通话、方言和少数民族语言时会碰到记音符号不够用的情况。本书用国际音标记音以补汉语拼音字母之不足。思考与练习：1、 什么是语音？它同自然界其他声音有何异同？2、 试联系自己所熟悉的语言，谈谈你对音高、音强、音长、音色的理解。3、 声母与辅音有何不同？韵母和元音有什么不同？ 第二节 声母一、辅音声母的发音 辅音声母的不同是由发音部位和发音方法不同决定的。普通话21个辅音声母，此外还有零声母。辅音发音时的主要特征是气流在口腔要受到阻碍。阻碍气流的位置叫发音部位；阻碍气流的方式（包括吐气弱强、声带是否颤动等），叫发音方法。任何声音的音值，都是由发音部位和发音方法决定的。因此声母可以按发音部位或发音方法进行分类。（一）辅音声母的发音部位按照发音部位，普通话声母可以分为七类。（1）双唇音（b、p、m）由上唇和下唇构成阻碍而形成的音。（2）唇齿音（f）由下唇和上齿构成阻碍而形成的音。（3）舌尖前音（z、c、s）由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音。（4）舌尖中音（d、t、n、l）由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音。（5）舌尖后音（zh、ch、sh、r）舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音。（6）舌面前音（j、q、x）由舌面和硬腭构成阻碍而形成的音，又称“舌面音”。（7）舌面后音（、k、h）由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，又称“舌根音”。下面是声母发音部位的示意图： （二）辅音声母的发音方法 声母的发音方法指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。声母的发音方法要从三个方面来观察：1、看阻碍的方式按照发音时气流克服阻碍的方式，普通话的声母分为五类： （1）塞音（b、p、d、t、k）发音时，构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔时冲破阻碍迸裂而出，爆发成声。 （2）擦音（f、h、x、sh、r、s）发音时，构成阻碍的两个部位非常接近，留下窄缝。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔时从窄缝挤出，摩擦成声。 （3）塞擦音（j、q、zh、ch、z、c）发音时，构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔先把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。先破裂，后摩擦，结合成一个音。 （4）鼻音（m、n）发音时，口腔里构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭下垂，打开通向鼻腔的通路。气流颤动声带，从鼻腔通过。 （5）边音（l）发音时，舌尖与齿龈相接构成阻碍，舌头两边留有空隙。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔，颤动声带，从舌头的两边通过。2、看声带是否颤动按照发音时声带是否颤动，普通话的声母分为两类，就是清音和浊音。 （1）清音。气流呼出时，声门打开，声带不颤动，发出的音不响亮。清音有17个，就是b、p、f、d、t、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。 （2）浊音。气流呼出时，颤动声带，发出的音比较响亮。浊音有4个，就是m、n、l、r。3、看气流的强弱按照发音时呼出的气流的强弱，普通话声母中的塞音和塞擦音分为两类，就是不送气音和送气音。 （1）不送气音。发音时，呼出的气流较弱。有6个，就是b、d、j、zh、z。 （2）送气音。发音时，呼出的气流较强。有6个，就是p、t、k、q、ch、c。（三）声母的发音部位和发音方法全面描写 把上面讲的声母的发音部位和发音方法结合起来，就可以说明普通话21声母是怎么发音的。 b 双唇、不送气、清、塞音，例字：罢、拜、报、辨别、标兵。 p 双唇、送气、清、塞音，例字：怕、派、炮、批评、乒乓。 m 双唇、浊、鼻音，例字：骂、迈、冒、美满、面目。 f 唇齿、清、擦音，例字：法、飞、凤、方法、反复。 d 舌尖中、不送气、清、塞音，例字：大、代、到、地点、当代。 t 舌尖中、送气、清、塞音，例字：踏、太、套、团体、探讨。 n 舌尖中、浊、鼻音，例字：纳、耐、闹、牛奶、农奴。 l 舌尖中、浊、边音，例字：辣、赖、烙、联络、劳力。 舌根、不送气、清、塞音，例字：尬、盖、告、骨干、国歌。 k 舌根、送气、清、塞音，例字：喀、慨、靠、刻苦、宽阔。 h 舌根、清、擦音，例字：哈、害、浩、欢呼、辉煌。 j 舌面、不送气、清、塞擦音，例字：架、街、建、积极、经济。 q 舌面、送气、清、塞擦音，例字：恰、窃、欠、请求、确切。 x 舌面、清、擦音，例字：下、歇、县、学习、虚心。 zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音，例字：诈、债、照、主张、政治。 ch 舌尖后、送气、清、塞擦音，例字：岔、拆、超、出产、查抄。 sh 舌尖后、清、擦音，例字：事、晒、哨、声势、手术。 r 舌尖后、浊、擦音，例字：日、热、绕、柔软、仍然。 z 舌尖前、不送气、清、塞擦音，例字：杂、在、早、走卒、栽赃。 c 舌尖前、送气、清、塞擦音，例字：擦、菜、草、层次、参差。 s 舌尖前、清、擦音，例字：撒、塞、臊、思索、琐碎。 （三）零声母除了以上说的21辅音声母外，普通话还有一些音节不用辅音声母开头，例如n（安）、n（恩）、o（熬）、u（欧）、n（昂）等。这样的音节没有声母，可是语言学家从语音的系统性考虑认为它们有声母，不过不是辅音声母，而是特殊的声母，叫做零声母。有了零声母这个概念，我们就可以说普通话里所有的音节都有声母，都可以分为声母和韵母两部分。汉语拼音的y和w只出现在零声母音节的开头，它们的作用主要是使音节界限清楚。例如，y（衣）、y（迂）、yn（烟）、yun（冤）、yn（央）、wn（汪）、wn（翁）、yn（雍）等。课堂声母训练：1、双唇音 b辨别、壁报、半边、白布、步兵、病变、臂膀、摆布p评判、乒乓、澎湃、偏僻、批评、爬坡、批判、匹配m牧民、面貌、埋没、麻木、麦苗、冒昧、命脉、门面 2、唇齿音 f丰富、肺腑、反复、非凡、防范、蜂房、发放、仿佛 3、舌尖中音 d大地、担当、带动、等待、单独、道德、地点、顶端t探讨、团体、贪图、吞吐、天堂、淘汰、天体、探听n男女、泥泞、农奴、恼怒、能耐、奶牛、女奴、袅娜l理论、磊落、拉力、冷落、燎亮、料理、罗列、轮流 4、舌面音 j经济、坚决、紧急、借鉴、基金、集结、急件、结晶q轻巧、亲切、请求、弃权、崎岖、齐全、恰巧、乞求x行星、喜讯、相信、细心、新鲜、休息、学习、详细 5、舌根音 g高贵、巩固、灌溉、观光、骨干、梗概、鬼怪、尴尬k慷慨、刻苦、宽阔、开垦、开课、苛刻、可靠、空旷h悔恨、黄昏、浩瀚、含混、荷花、和好、横祸、呼唤 6、舌尖后音zh战争、种植、政治、郑重、中转、壮志、茁壮、专职ch车床、超产、查抄、拆除、戮穿、出产、长城、驰骋sh事实、史诗、适时、山水、神圣、声势、受伤、伤势r柔软、仍然、容忍、荣辱、忍让、惹人、软弱、如若7、舌尖前音 z总则、宗族、罪责、自尊、种族、自作、祖宗、栽脏c参差、苍翠、粗糙、草丛、层次、从此、仓促、摧残s琐碎、松散、思索、色素、诉讼、洒扫、撕碎、搜索 二、声母辨正为了帮助我们山东方言区的人学习普通话声母，把需要分辨的几组声母说明于下。（一）平、翘舌音辨正训练几乎山东大部分地区，在z、c、s和zh、ch、sh的发音上都存在问题。大体可分为以下几种情况：1、把z、c、s这组舌尖前音发成齿间音。齿间音在普通话声母里面是不存在的，是发音时舌尖放在两齿之间造成的。矫正：上下齿轻轻咬合，阻止舌尖的外伸，同时注意发音时舌尖在舌身的拉动下轻轻回拉形成间隙，按照正确地方法发出z、c、s的音。2、读成舌面音j、q、x，例如泗水，邹县，平邑，滕州，枣庄，梁山等地。如租zju，存cnqun ，松sngxiong等。3、把zh、ch、sh发成舌叶音，如烟台、威海等地。舌叶音就是发音时将舌面前部抬起，使舌尖脱离硬腭前端，舌面前两侧与上齿接触，中间下凹形成小孔，双唇撮起，气流从小孔通过，发出舌叶音。4、把z、c、s发成zh、ch、sh。这两组声母在发音方法上一一相对，区别在于发音部位的不同。舌尖前音（平舌音）z、c、s发音时舌尖平伸，顶住或接近上齿背；舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前端。矫正：应将舌尖下压，抵住下齿背，从而控制舌尖的后移。 zh、ch、sh和z、c、s发音示意图 平翘舌正音训练：在老师的指导下，找准平、翘舌音的发音部位，矫正zh、ch、sh发音部位不准的偏误。对比训练：（1）字的对比：早一找 从一虫 苏一书 搜一收 财一柴（2）组词对比：（训练要求：辨音记词，再用每个词说句话）。zzh 在职 杂质 载重 增长 总帐 奏章 阻止 诅咒 罪证 尊重 佐证 遵照 生校 做主 作者 组织zhz 渣滓 张嘴 种族 长子 沼泽 振作 争嘴 正字 职责 指责 治罪 著作 铸造 壮族 准则 知足cch 财产 操场 裁处 采茶 彩绸 餐车 残春 残喘 辞呈 粗茶 催产 错处 存储 促成 存车 磁场 chc 车次 唱词 蠢才 纯粹 差错 场次 陈词 成材 除草 楚辞 储存 储藏 揣测 穿刺 春蚕 出操ssh 散失 桑葚 丧失 扫射 私塾 死水 四声 四时 算式 算术 随身 岁首 损伤 琐事 素食 shs 上诉 哨所 山色 深思 深邃 申诉 神思 神速生涩 生死 绳索 誓死 收缩 守岁 疏松 声速（3）词的对比：（训练要求：对比平翘舌声母，再分别用每个词说句话）。嘱咐祖父 支援资源 照旧造就 札记杂技资助支柱 栽花摘花 早稻找到 木材木柴擦嘴插嘴 暂时战时 粗布初步 丧生上升春装村庄 死记史记 自力智力 赞助站住大字大志 塞子筛子 散光闪光 高山高三（4）绕口令练读：(1) 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁说十四是四十，或说四十是十四， 轻者造成误会，重者误了大事。(2) 山前有四十四只石狮子，山后有四十四棵野柿子，结了四百四十四个涩柿子。涩柿子涩不到山前的四十四只石狮子，石狮子也吃不到山后的四百四十四个涩柿子。（二）j、q、x 这是一组舌面音，在山东地区存在的问题是将舌面接触硬腭前部的“面”变成了“点”，发出的j、q、x接近z、c、s，也接近舌叶音。矫正：发音时，把舌尖控制在下齿背后，舌面前部隆起，形成阻碍，发出正确音。例如：积极 坚决 交际 恰巧 喜讯 现象（三）r声母1、读成以y开头的零声母，如青岛、烟台等地。如“染眼，软远，绕要，人银，褥雨”等。2、 读成l声母，如淄博、章丘、广饶、青州、武城、夏津、高唐等地。如“揉搂，让浪，入路，润论”等。3、 读成舌尖前浊擦音z，如济宁、兖州、曲阜、聊城、汶上、宁阳、嘉祥、邹县、定陶、金乡、鱼台、单县、微山等地。矫正：把握r声母的发音要领，舌尖上抬接近硬腭前部，气流振动声带，从成阻部位的窄缝中摩擦成声。如：荏苒 仍然 柔软 软弱 容忍 柔韧（四）零声母普通话一部分读零声母的字，在有些方言中读成了辅音声母的的字。1、 有些地区加ng声母，如“袄ngao”，还有“欧，安，思，昂”等字。2、 读成，如“袄，安”等字，在聊城、冠县、莘县、茬平、东阿、平阳、肥城等地多见。3、 在菏泽大部分，临沂北部，惠民东南部，潍坊市南等地把er音节字读成l或L（卷舌边音），韵母一般为e，如“而、二、耳、尔”。思考与练习： 1、你家乡的方言在声母方面有没有与普通话不同的地方？想想怎么来纠正。 2、请指出下列声母的发音条件： q ch s f m p r g j h l t 第三节 韵母一、韵母的分类1、按开头元音的发音口型(韵头)分为”四呼”:开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。2、按韵母的结构成分分为三类:单元音韵母、复元音韵母和鼻尾音韵母 （“带鼻音韵母”）。二 、单元音韵母的发音（一）定义由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、i、u、-i（前）、-i（后）、er。（二）单元音韵母发音的特点自始至终口形不变，舌位不移动。1、舌面元音：a、o、e、i、u、舌面元音发音的三要素：舌位的前后舌头的前伸或后缩舌位的高低舌面离上颚的远近唇形的圆展嘴唇成圆形还是扁平形舌面元音舌位变化示意图 舌面元音舌位唇形图现在逐个谈舌面单元音的发音：a 舌面、央、低、不圆唇元音。发音时，口腔大开，舌头前伸，舌位低，舌头居中，嘴唇呈自然状态。如“沙发”、“打靶”的韵母。o 舌面、后、半高、圆唇元音。发音时，口腔半合，舌位半高，舌头后缩，嘴唇拢圆。如“波”、“泼”的韵母。e舌面、后、半高、不圆唇元音。e发音状况大体象o，只是双唇自然展开成扁形。如“歌”、“苛”、“喝”的韵母。舌面、前、半低、不圆唇元音。发音时，口腔半开，舌位半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边自然展开，唇形不圆。如“”的读音。在普通话里，很少单独使用，经常出现在i、的后面，在i、后面时，书写要省去符号“”。i舌面、前、高、不圆唇元音。i发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴角向两边展开，呈扁平状。如“低”、“体”的韵母。舌面、前、高、圆唇元音。发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，但气流通过时不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。发音情况和i基本相同，区别是嘴唇是圆的，i嘴唇是扁的。如“语句”、“盱眙”的韵母。u舌面、后、高、圆唇元音。u发音时，口腔开度很小，舌头后缩，后舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。如“图书”、“互助”的韵母。2、舌尖元音： -i(前)发音时，舌尖前伸，对着上齿背形成狭窄的通道，气流通过不发生摩擦，嘴唇向两过展开。用普通话念“私”并延长，字音后面的部分便是-i(前)。这个韵母只跟z、c、s配合，不和任何其他声母相拼，也不能自音节。如“资”、“此”、“思”的韵母。 -i(后)发音时，舌尖上翘，对着硬腭形成狭窄的通道，气流通过不发生磨摩，嘴角向两边展开。用普通话念“师”并延长，字音后面的部分便是-i(后)。这个韵母只跟zh、ch、sh、r配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节。如“知”、“吃”、“诗”的韵母。3、卷舌元音： er 卷舌、央、中、不圆唇元音。卷舌央中不圆唇元音，发音时，口腔半开，开口度比略小，舌位居中，稍后缩，唇形不圆。例字：儿、而、耳、尔。发音时舌头处于自然状态，舌尖翘起和硬腭相对，气流的通路比较宽，嘴唇不圆。韵母er永远不和辅音声母相拼。（三）单韵母辨正：1、i、对比辨音练习：生育y生意y 居j住记j住 聚j会忌j 取q名起q名于y是仪y式 名誉y名义y 遇y见意y见 舆y论议y论美育y美意y 姓吕l姓李l 雨y具以y及区q域岐q义2、读准i和:继续jx纪律jl 谜语my 体育ty 例句lj 履历ll语气yq距离jl 曲艺qy 具体jt 比喻by 与其yq寄语jy一律yl 预计yj 羽翼yy 抑郁yy 雨季yj聚集jj急剧jj3、读准e-o： 山东大部分方言会把韵母o念成e，如“坡、破、摸”的韵母读成e；普通话的韵母o只跟b、p、m、f拼合，而韵母e却相反，不能和这四个声母拼合（“什么”的“么”字除外），所以大家记住b、p、m、f后面的韵母一定是o而不是e。脖b子 老婆po 蘑m菇 鸟窝w伯b父 哥g哥 天鹅 河坡hp河h水 毒蛇sh 记者zh 叵测pc 波折bzh 恶魔m 刻薄kb三、复韵母的发音（一）定义由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、e、iao、iou、uai、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。（二）复韵母的发音特点 口形、舌位逐渐变化 1、前响复韵母：（大小） 前响复韵母共有四个：ai、ei、ao、ou。它们的共同特点是前一个元音清晰响亮，后一个元音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。ai发音时，先发a，这里的a舌位前，念得长而响亮，然后舌位向i移动，不到i的高度。i只表示舌位移动的方向，音短而模糊。例如“白菜”、“海带”、“买卖”的韵母。ei发音时，先发e，比单念e时舌位前一点，这里的e是个中央元音，然后向i的方向滑动。例如“配备”、“北美”、“黑霉”的韵母。ao发音时，先发a，这里的a舌位靠后，是个后元音，发得响亮，接着向u的方向滑动。例如“高潮”、“报道”、“吵闹”的韵母。ou发音时，先发o,接着向u滑动，舌位不到u即停止发音。例如“后楼”、“收购”、“漏斗”的韵母。2、后响复韵母：（小大）后响复韵母共有五个：ia、ie、ua、uo、e。它们的共同特点是：前面的元音发得轻短，只表示舌位从那里开始移动，后面的元音发得清晰响亮。ia发音时，i表示舌位起始的地方，发得轻短，很快滑向前元音a，a发得长而响亮。例如“加价”、“假牙”、“压下”的韵母。ie发音时，先发i，很快发，前音轻短，后音响亮。例如：“结业”、“贴切”、“趔趄”的韵母。ua发音时，u念得轻短，很快滑向a,a念得清晰响亮。例如“花褂”、“桂花”的韵母。uo发音时，u念得轻短，舌位很快降到o,o清晰响亮。例如“过错”、“活捉”、“阔绰”的韵母。e发音时，先发高元音，念得轻短，舌位很快降到，清晰响亮。例如“雀跃”、“决绝”的韵母。后响复韵母在自成音节时，韵头i、u、改写成y、w、yu。3、中响复韵母：后响复韵母共有四个：iao、iou、uai、uei。它们共同的发音特点是：前一个元音轻短，后面的元音含混，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向，中间的元音清晰响亮。iao发音时，先发i，紧接着发ao，使三个元音结合成一个整体。例如“巧妙”、“小鸟”、“教条”的韵母。iou发音时，先发i紧接着发ou，紧密结合成一个复韵母。例如“优秀”、“求救”、“牛油”的韵母。uai发音时，先发u，紧接着发ai，使三个元音结合成一个整体。例如“摔坏”、“外快”的韵母。uei发音时，先发u，紧接着发ei，紧密结合成一个整体。例如“退回”、“归队”的韵母。中响复韵母在自成音节时，韵头i、u改写成y、w。复韵母iou、uei前面加声母的时候，要省写成iu、ui，例如liu(留)、gui(归）等；不跟声母相拼时，不能省写用y、w开头，写成you(油）、wei（威）等。（三）复韵母发音训练1、ai和ei的区分：白废bifi 败北bibi 代培dipi 败类bili海类hili 悲哀bi黑白hibi 擂台liti 内海nihi 内债nizhi2、ao和ou的区分：保守boshu 刀口doku 稿酬gohu 毛豆modu 矛头motu 酬劳chulo逗号duho 漏勺lusho 柔道rudo 手套shuto3、ia和ie的区分：家业jiy 佳节jiji 假借jiji 嫁接jiji 接洽jiqi 野鸭yy截下jixi 跌价diji 4、ie和e的区分：解决jiju 竭蹶jiju 谢绝xiju 灭绝miju 月夜yuy 确切quqi学业xuy 决裂juli5、ua和uo、o的区分：花朵hudu 话说hushu 划拨hub 华佗hutu 帛画bhu 国画guhu火花huhu 说话shuhu 6、iao和iou的区分：交流jioli 娇羞jioxi 料酒lioji 校友xioyu 要求yoqi 丢掉didio柳条litio 牛角nijio 袖标xibio 油条yutio7、uai和uei的区分：怪罪guizu 快慰kuiwi 快嘴kuizu衰退shuitu 外汇wihu 对外duwi鬼怪gugui 追怀zhuhui 毁坏huhui 绕口令练习：我爱家乡山和水，山清水秀实在美，果树满山飘芳菲，池塘清清鱼儿肥，风送谷香沁心扉，丰收景象诱人醉，发自肺腑唱一曲，歌声绕着彩云飞。路东住着刘小柳，路南住着牛小妞。刘小柳拿着九个红皮球，牛小妞抱着六个大石榴。刘小柳把九个红皮球送给牛小妞。牛小妞把六个大石榴送给刘小柳。牛小妞脸儿乐的象红皮球，刘小柳脸儿笑的像开花的大石榴。一个老头儿一盅酒，就着一块藕，吃一口，喝一口，一棵杨柳搂一搂，一个小猴儿扭一扭。十个老头儿十盅酒，就着十块藕，吃十口，喝十口，十棵杨柳搂十搂，十个小猴儿扭十扭。四、鼻韵母发音（一）定义由一个或两个元音后面带上鼻辅音韵尾构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、an、en、in、uen、n、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。 根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母分为前鼻韵母和后鼻韵母两类。（二）鼻韵母的发音难点1、鼻辅音韵尾（n、ng）的归音 n 舌尖抵住上齿龈ng舌尖抵住软腭2、前鼻韵母的发音an en in n ian uan an uen（un）an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。例如“感叹”、“灿烂”的韵母。en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。例如“认真”、“根本”的韵母。in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。例如“拼音”、“尽心”的韵母。 n发音时，先发，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。例如“均匀”、“军训”的韵母。 in、n自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）。ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an 结合得很紧密。例如：“偏见”、“先天”的韵母。uan发音时，先发u，紧接着发an，u与an结合成一个整体。例如：“贯穿”、“转弯”的韵母。an发音时，先发，紧接着发an,与an结合成一个整体。例如：“轩辕”、“全权”的韵母。 uen发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一个整体。例如：“春笋”、“温存”的韵母。 另外，uen跟声母相拼时，省写作un。例如lun（伦）、chun(春)。uen自成音节时，仍按照拼写规则，写作wen（温）。3、后鼻韵母的发音ang eng ing ong iang uang ueng iongang发音时，先发a，舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如：“厂房”、“沧桑”的韵母。eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。 例如：“更正”、“生冷”的韵母。ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“定型”、“命令”的韵母。ing自成音节时，作ying（英）。 ong发音时，先发，舌头后缩，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“工农”、“红松”的韵母。iang发音时，先发i，接着发ang，使二者结合成一个整体。例如：“亮相”、“想象”的韵母。uang发音时，先发u，接着发ang，由u和ang紧密结合而成。例如：“状况”、“双簧”的韵母。ueng发音时，先发u，接着发eng，由u和eng紧密结合而成。ueng自成音节，不拼声母。例如：“翁”、“瓮”。iong发音时，先发i，接着发ong，二者结合成一个整体。例如：“汹涌”、“穷凶”的韵母。iang、uang、ueng 、iong自成音节时，韵头i、u改写成y、w。（三）鼻韵母辨正1、an、ang对比辨音练习：扳bn手帮bng手 女篮ln女郎lng 反fn问访fng问担dn心当dng心 唐tng宋弹tn送 水干gn水缸gng看kn家康kng佳 战zhn防账zhng房 赏shng光闪shn光冉冉rn嚷嚷rng 土壤rng涂染rn 张zhng贴粘zhn贴 2、读准an和ang：担当dndng 班长bnzhng 繁忙fnmng 反抗fnkng擅长shnchng 商贩shngfn 当然dngrn 傍晚bngwn账单zhngdn 方案fngn 3、读准ian和iang:演讲ynjing 现象xinxing 坚强jinqing 绵羊minyng岩浆ynjing 镶嵌xingqin 香甜xingtin 想念xingnin两面lingmin 量变lingbin4、读准uan和uang:观光gungung 宽广kungung 观望gunwng 万状wnzhung端庄dunzhung 光环gunghun 狂欢kunghun 双关shunggun王冠wnggun 壮观zhunggun5、en、eng对比辨音练习：陈chn旧成chng就 真zhn气蒸zhng汽 整zhng段诊zhn断上身shn上升shng 人参shn人生shng 针zhn眼 睁zhng眼成chng风晨chn风 同门mn 同盟mng 瓜分fn 刮风fng出生shng出身shn 粉fn刺 讽fng刺 花盆pn 花棚png分fn子疯fng子 深耕shn gng生根shng gn 正zhng中震zhn中分针fn zhn风筝fng zheng 审shn视省shng市 深沉shn chn生成shng chng6、读准en和eng：真诚zhnchng 本能bnnng 奔腾bntng 神圣shnshng人生rnshng 成本chngbn 承认chngrn 风尘fngchn证人zhngrn 登门dngmng时临ln时 静jng止禁jn止 谈情qng弹琴qn印yn象7、in、ing