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文档简介

清平乐 村居观 评 记 录平阴县玫瑰镇小学第二中心校语文组在对展老师的课观课之后，我们语文研修组全体成员围绕课堂教学观测情况，进行了细致的评课。现将本次活动记录如下：一、研讨时间：2016年11月14日二、与会人员： 组长：李云（主持人） 小组成员：郜云常、王涛、李晓明三、研讨主题：观课后评议会四、研讨实录：主持人：我们大家已经观摩了展乐乐老师执教的清平乐 村居，下面首先请展老师谈一下自己的教学思路。展乐乐：各位老师大家好，下面我把清平乐 村居的备课思考给大家汇报一下。主持人：根据这节课的教学目标，请大家从自己的观课维度来交流一下对这节课的看法。郜云常：清平乐 村居描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。听了展老师的课，我认为她的教学中生字词教学彰显文化魅力。在教学“剥”、“无赖”等字的时候，不仅考虑联系生活来理解，还进行了古义今义的对比进行学习。做到了让孩子轻松学习，快乐识字，随文识字，充分发挥孩子的主动性，在读中找到要引起注意的读音，真正做到了字不离词、词不离句、句不离文。王涛：本节课的教学中，展老师关注了课标、文本、学情。能够准确、恰当、科学的设定教学目标，从而真正的面向学生的学习以学定教。课堂上学生参与学习的面广，比如：试一试、做一做、演一演等。学生积极性很高。学生们能在老师的启发下有感情的朗读词中描写的相关情景，更加自然地体会诗词的韵味。在对语言文字感悟的过程中，全体学生积极参与，学生学习兴趣高，在轻松地氛围中自主学习谈体会，学生在老师的引导和指导下，有了不同程度的进步。李晓明：本堂课教学设计环环相扣，时间分配合理。绝大多数问题的提问比较有指向性，目的性较强，紧扣教学目标，突出了重点。设计上要符合学生的思维习惯，激发了学生的表达欲望，训练了学生听说读写的能力，实践了学生学语文就是学习和运用语言的教学理念，出色地完成了本课的教学目标。主持人：在这次议课活动中，老师们集中话题，关注焦点，超越现象，深入对话，探讨更有效教学的多种可能。针对这次评课、议课中存在的问题，我们在今后的教学中继续发挥教研作用，充分发挥
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