数学人教版五年级下册观察物体（一）_第1页
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文档简介

“自主课堂”五年级数学学科活页教案备课人：黄志波 研讨时间：2017 年 2 月 14 日 执教人：本组成员：史春莲、席南香、童艺、刘芬、吴思琪、邱敏、武冬华、庄丹、金之名 连续节数：1课题观察物体（一）课型新授研讨随记教学目标知识与技能：学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。过程与方法： 借助学具在小组中摆出不同的立体图形，再指导学生从不同的方向 进行观察，辨认问题的形状。情感态度与价值观：通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。重点难点能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。教学方法采用启发式与直观演示，引导学生借助实物的直观演示及已有的知识经验去探究新知，并采取自主探索、合作交流突破本课的重难点。教学准备若干个小正方体、画有积木图形的图片两、三张；方格纸。教学过程一、创设情景，导入课题师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？你的摆法？生展示不同的摆法。师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索观察物体中的奥秘，好吗？（板书课题）“自主课堂”五年级数学学科同头备课活页教案教学过程奥秘，好吗？（板书课题）研讨随记二、探究研讨，深化课题1.出示教材第2页例1(1)师：看同学们刚才学得真好，我又给大家提供了一个玩积木的机会（出示课件）：现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图），面看是这一形状（如图），应该怎样摆？有几种摆法？请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。教师巡视指导。（指名上台摆）师：谁还有不同的方法？生摆师：电脑出示六种基本摆法，同时指出在这六种方法的基础上再进行移动，就延伸出了多种摆法。(2)如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变, 你可以怎样摆?同学们以小组为单位，合作解决。教师巡视指导。学生展示成果。学生展示成果。(3)同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。三、小结训练，强化课题。生讨论交流得出：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。四、联系实际，运用课题。完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。“自主课堂”五年级数
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