(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册陋室铭 教学设计 (2).doc

陋室铭教案 备课人 三门中学王琼教学目标：知识和能力：掌握相关的文言字词，翻译课文。情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质，不断增强个人的魅力。教学重点：积累文言词语；理解文章内容，体会作者情感；背诵。教学难点：理解作者高洁的节操和安贫乐道的情趣。教学准备：教师准备：课件。学生准备：预习课文，熟悉生字难词，结合课文注释背诵重点解词。教学方法：朗读教学法，自学点拨法，引导学习法。课时安排 ：一课时一 导入：陋室铭的来历他的诗与白居易齐名，他的词与柳宗元齐名，据说他被贬到安徽，按当时朝廷规定，他可以住三室三厅之房。但是和州县的策知县是个典型的势力小人。认为刘禹锡乃被贬之人，可以给双小鞋穿穿，以显示自己的威风。于是就在城南给刘禹锡安排了三间小房。对此，刘禹锡大人大量，不以为意。还根据驻地的美好景观写了一副“面对大江观白帆，身在和州思争辩”的对联，贴在了门上。做贼心虚的策知县见了，非但不反思自己，反而变本加厉。马上将刘禹锡移居别地，并且把住房面积减去了一半。此住房位于德胜河旁，山青水秀，景色怡人。刘禹锡一见，顿来灵感，挥笔又是一副好联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”！好诗传到乡里，策知县大怒。下令将刘禹锡撵到城中一间只能放一床一桌一椅的破旧小房中居住，既没有山又没有水。在半年的时间里，刘禹锡稀里糊涂地被一个小小的知县搬家折腾了三次。激怒愤慨之下，刘禹锡心中有话，如鲠在喉，不吐不足以为快，遂如行云流水般一口气写下了著名的陋室铭，并请人碑刻立于大门之外！二 初读课文1 给加粗字体注音惟吾德馨（ ） 鸿儒（ ） 调素琴 （ ） 案牍（ ） 西蜀（ ） 苔痕（ ）2 一生范读，关注古文言文无标点的现象，读出韵文的味道。3 集体朗读4 解题“铭”三 理解课文，走进陋室1 解释加粗的字词斯是陋室（ ） 惟吾德馨（ ） 谈笑有鸿儒（ ） 往来无白丁（ ）可以调素琴（ ） 阅金经 （ ）无丝竹之乱耳（ ）无案牍之劳形（ ）有仙则名（ ） 苔痕上阶绿（ ）无丝竹之乱耳（ ）（ ）何陋之有（ ）2 走进陋室，去看个究竟请大家看“苔痕上阶绿无案牍之劳形”这四句话，口头翻译一下，并思考一个问题，从这些话当中，我仿佛看到了什么。走进陋室，我仿佛看到了（画面）。我仿佛看到了（画面）。3 在展示画面的同时，总结陋室的环境，主人交往，活动的特点。明确诗人的性格形象。4 切身体验刘禹锡：当一回刘禹锡知县：你这房子都长青苔、长青草了，你还说不陋？我（平静地笑道）：苔痕浓淡上阶梯，草色青葱入帘内，这是多么幽雅，怎么能说陋呢？知县：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？我（_地笑道）：知县：你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还有什么好乐的呢？我（_地笑道）：A 两生演绎第一次对话B 学生续写，小组交流C小组演绎，集体点评D 齐读这四句话并成诵四 突破文章主旨1 刘禹锡在陋室中想要记住什么呢？2 刘禹锡是否要在陋室中弹着素琴悠闲自在地过一辈子呢？了解一下刘禹锡的经历，新的发现“永贞革新”失败后,原在朝廷为官的刘禹锡被贬到偏远的朗州。 此后，他一贬再贬。 断断续续在外漂泊几十年，直到六十五岁才回到洛阳。再游玄都观百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处，前度刘郎今又来秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。杨柳青青江水平，人在历阳心在京.彭城刘梦得，诗豪者也 。白居易发现（铮铮铁骨，多么豪气）3文章的前面三句话，前面有没有骨子里的豪气在里面？把自己和仙人与龙类比，这是何等的豪气文章的最后有没有这种豪气？可见他的抱负怎样？他想着要像诸葛亮一样报效国家，如果没有明君，也没有关系。他就不当政治家他就当文学家。抱负远大！这样一个大诗豪住在这个陋室中，这个陋室还会简陋吗？孔子怎么说？这个问是什么问？把最后两句读一下，要读出一种豪气来，把“何陋之有”读两遍。让我们为刘禹锡出一口气，把文章大声地再朗读一遍，最