六年级语文模拟检测质量分析.docx

语文S版六年级语文毕业模拟检测质量分析罗平县富乐镇半坡完小周祥红本次小学毕业班模拟检测试题由县教研室统一组织，统一时间对全县小学毕业生进行测评。本次语文检测试题体现了新课程理念，体现了语文的工具性，体现了语文的大教学观。试题难易适中，有基础、有思考、有探索、有拓展。较能检测学生学习、运用语文综合知识的能力。现结合本次检测的实际，将半坡完小六年级学生语文检测情况作质量分析如下：一、基本情况分析本次检测90班共有27名学生参加，总分为1745分，平均分为64.5分，作文平均分为21.2分，基础平均分为43.4分，最高分81分，最低分44分。其中80-89分1人，70-79分10人，60-69分8人，60以下8人。91班共有29名学生参加检测，总分为1940分，平均分为66.9分，作文平均分为21.1分，基础平均分为45.8分，最高分91.5分，最低分32.5分。其中90-99分1人，80-89分5人，70-79分8人，60-69分7人，60分以下8人。从两个班的检测成绩来看，效果都不是太乐观，可以看出，基础较差。二、答题情况分析1、基础知识第一小题看拼音写词句共9分，平均得分为5.5分，词语中错误较多的是“tin jn chui m ju ce”三个拼音，把“天津写成恬静、揣摩写成揣磨、决策写成绝测”，看拼音写句子中98%的学生能正确拼写，只是少数学生出现错别字.第二小题查字典，共3分，平均得分为1.5分，存在的问题是大部分学生把“旦”字的部首、结构弄错了，旦字部首应是“日”，上下结构，很大一部分同学把部首写成“一”，独体结构，另外给“张、王、李、孙、黄”五个字按音序排列有30%的学生出错。第三小题选择书写没有错误的一项，85%的学生能做对，第四小题错误较大，总分4分，平均得分在1分左右，题目要求根据情景填写成语，90%的学生填写生的只是四字词语，而且不符合情景要求。第五小题选择表述正确的一项，90%的学生回答正确，极少部分学生没有按要求选择数字序号而写成音序序号。第六小题用修改符号修改语段，总分4分，平均得分在2分左右，大部分学生只找出了“双引号改为书名号，因为改为虽然，首先第一删除其中一个”其余的错误如“鸦雀无声”的“鸦”字等错误就很难找出并进行修改。第七小题句式变换总分6分，平均分为5分，效果是最好的一题。第八小题按要求写古诗句中的第一小题“要求写出描写黄河雄伟壮丽的诗句”，100%的学生做错，其余几小题大部分学生能做，但少部分学生出现错别字。如：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中的“尽”写成“敬”，“关”写成“光”。2、口语交际本次口语交际检测了2个题，第一小题为“写一封短信，感谢你最想感谢的人”。大部分学生能写一点，但语言不够优美，少部分学生无法表达。第二小题为“谈谈对学生营养餐的意见或建议”。大部分学生能说一点，但同样是表达不够清楚，有的学生的意见更是乱弹琴，不够中肯。3、阅读本次检测阅读分为课内阅读和课外阅读两种题型，课内阅读为两小儿辩日，共10.5分，平均得分在7分左右，存在问题较多的是，第二小题找出文中的比喻句，有40%的学生没有找，给忘做了，最后一小题要求写道理及感受，90%的学生能写出道理，但谈感受有60%的学生不能做到结合学习实际，清楚完整的表述。课外阅读检测的题目为窗影，总分为13.5分，平均分在9分左右，存在的问题是：第一下题选择正确的汉字，第三小题给第四自然段概括段意，第四小题给文中缺标点的地方加上标点，第五小题找出文中的中心句出错较多。第一小题选择正确的汉字中“透过、熬夜、涌遍”错误较多，第三小题概括段意大部分学生能表述出意思，但不够概括，第四小题加标点，很大一部分学生不能理解句意的转变而用句号，只会最后一处用上句号，其余全部是逗号。第五小题找出文中的中心句，一小部分学生忘了做，一部分学生不能准确找出。4、习作本次习作题为二选一，总分30分，平均得分为21分。其中第一小题为材料题，第二小题不定题目，自拟题目写一篇记叙文。选择第一题较能检测出学生的习作水平。总的来看存在以下问题：大部分学生表述不够清楚，语句不够通顺，材料不够新颖，中心不够明确，只有少部分学生能做到，语言优美，语句通顺，中心明确，书写规范漂亮。另外极少部分学生简直就是东拉西扯，书写较差，错别字较多，卷面不整洁。三、存在问题1、大部分学生语文基础较差，语文学习能力较低，缺乏语文学习的兴趣。2、部分学生书写不认真，不规范，卷面不整洁，少部分学生乱写乱画现象严重。3、部分审题不认真，不会认真阅读题目要求，按要求作答。4、部分学生答题不认真，出现漏做现象。5、部分积累的语言不能正确书写，错别字较多。6、语言表达能力较差，不能根据情景清楚表达。7、阅读分析能力较差，失分较大，语感不太好。8、习作能力不强，表述不清楚，选材不新颖，语句不够通顺，语言不够优美，中心不够明确。四、改进措施1、加强基础知识的复习巩固，尤其是成语的复习，要求学生不仅知道，还要会写字，不写错别字。2、加强拼音的训练，重点把握课本中的重点词语，让学生会拼、会写，加强普通话的训练。3、注重成语的近义词、反义词的训练；注重各种类型的成语的积累如：数字成语、动物名称成语、成语中有的字构成进一伙反义类型的成语等。4、加强对句式变换的训练，病句病因的训练，加强对句子正误判断的训练，句子修辞手法的训练。5、加强对古诗词、古文的背诵默写，让学生不写错别字，能准确掌握意思及其中的道理。6、教给学生分析文章的方法如：围绕文章的中心来回答问题；在文章的开