语文苏教版九年级下册文言实词辨析.doc

文言文实词辨析 陈堡初级中学 唐庆华教学目标： 1、积累课文中的文言实词 2、初步掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用等现象 3、正确掌握文言实词的推断方法。教学重难点：1、掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用等现象2、正确掌握文言实词的推断方法。教学方法：借用多媒体，采用理论与实践相结合的方法进行复习巩固。教学过程一、导语设计： 同学们，古文阅读向来是大家的弱项，大家唯恐遇到看不懂的文言文，其实，只要大家能掌握文言词语的意思，那么想读懂古文，就不会觉得很难了，今天就让我们一起走进古文世界，复习中考文言文中实词的翻译。2、 考纲解读： 理解积累课文中的文言实词，尤其是尚有生命力的实词，初步掌握通假字、古今异义、一词多义，词类活用等现象，能结合课文语境正确理解词义，注重考查学生的迁移能力。3、 真题再现2014年泰州市中考（二）阅读下面的文言语段，完成8-11题。（14分） 绩，字无功，绛州龙门人贞观初，以疾罢归。河渚间有仲长子光者，亦隐士也，无妻子。绩爱其真，遂相近结庐，日与对酌。君有奴婢数人，多种黍，春秋酿酒，养凫雁、莳药草自供。以周易、庄、老置床头，无他用心也。自号“东皋子”。虽刺史谒见，皆不答。终于家。 性简傲，好饮酒，能尽五斗，自著五斗先生传。弹琴、为诗、著文，高情胜气，独步当时。 （节选自唐才子传全译王绩）【注】渚：水中间的小块陆地。仲长子光：字不耀，洛阳人。凫：野鸭。莳：移植。东皋：陶渊明归去来兮辞诗有“登东皋以舒嘨”句，东皋由此而来。8根据要求，完成下列两小题。（6分）（1）解释下列句中加点词的意思。（4分） 无妻子（ ） 日与对酌（ ） 群有奴婢数人（ ） 终于家（ ）2015年泰州市中考（二）阅读下面的文言语段，完成8-11题。（14分）自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人所藏遗稿，涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人。蘧尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云：“渊明为小邑。”继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒铢两多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛”，若如初语，未免后人疵议。又知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。 （选自春渚纪闻）【注】即本文的作者何蘧。8根据要求，完成下列两小题。（6分）(1)解释下列句中加点词的意思。（4分）至有一字穷岁月 ( ) 及见今人所藏遗稿( )欧阳文忠公作文既毕( ) 得东坡完生数诗稿( )2016年泰州市中考（二）阅读下面的文言语段，完成8-11题。（14分）鹤色洁形清，能鸣善舞，卫懿公好之。所畜之鹤，皆有品位俸禄。厚敛于民，以充鹤粮。民有饥冻，全不抚恤。大夫石祁子，贤臣也。进谏屡次，俱不听。时卫懿公欲载鹤出游，谍报：“狄人入寇。”懿公大惊，即时敛兵授甲，为战守计。百姓皆逃避村野，不肯即戎。石祁子亲往街市，述卫侯悔过之意，百姓始稍稍复集。大夫渠孔为将，命鼓行而进，狄人诈败，引入伏中，将卫兵截做三处，你我不能相顾，卫兵原无心交战，见敌势凶猛，尽弃车仗而逃。懿公被狄兵围之数重。须臾，懿公与渠孔先后被害，全军俱没。【注】即戎，指参军。8、根据要求，完成下列两小题。（6分）（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）能鸣善舞（ ） 即时敛兵授甲（）百姓始稍稍复集（）命鼓行而进（） 三、解题方法 师：看似简单的题型，但在平时的考试中，老师经常还能发现大家会把实词的解释弄错，我们应该如何让实词的翻译更加准确，更符合文意呢，接下来就让我们在练习中寻找解题的方法。1、通假字： 在古代汉语中，有些字可以用声音相同或相近的字来代替，这种现象叫通假。通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式。通假字的格式：通，或同（1）例题分析：分析下列句子中的通假字甚矣，汝之不惠（“惠”通“慧”，聪明）学而时习之，不亦说乎（“说”通“悦”，愉快）（2）课堂演练：找出下列句中的通假字并解释寒暑易节，始一反焉 “反”通“返”返回 百废具兴 “具”通“俱”，都将军身被坚执锐 “被”通“披”，穿 为天下唱 “唱”通“倡”，倡导（3）巩固练习：找出下列句中的通假字并解释便要还家 “要”通“邀”，邀请。高八分有奇 “有”通”又”，连接整数与零数。祇辱于奴隶人之手“祇”通“只”只是。食马者不知其能千里而食也 “食”通”饲”，喂。才美不外见。“见”通”现”，表现。四支僵劲不能动 “支”通”肢”，肢体。属予作文以记之 “属”通”嘱”，嘱咐。 教师明确：要找出文中的通假字并解释。2、 古今异义（1）例题分析：解释下列词语。 率妻子邑人来此绝境 （2）课堂演练：辨析下列词语的古今义1屠自后断其股 2芳草鲜美 3阡陌交通 4牺牲玉帛，弗敢加也 5虽人有百手，手有百指 6无论魏晋 7寻病终 8陶后鲜有闻 9先帝不以臣卑鄙 3、一词多义（1）例题分析：解释下面句中“道”不足为外人道也 会天大雨，道不通 伐无道，诛暴秦 策之不以其道（2） 课堂演练：解释下面各组中加横线词语家贫无从致书以观 此则岳阳楼之大观也既克，公问其故 广故数言欲亡 广故数言欲亡 此诚危急存亡之秋也（3）巩固练习：解释下列一词多义现象发：1、舜发于畎亩之中 2、发闾左適戍渔阳九百人 3、野芳发而幽香 4、一时齐发，众妙毕备拂：1、行拂乱其所为 2、入则无法家拂士 3、以手拂之，其印自落或：1、一食或尽粟一石 2、或以为死或以为亡 3、或异二者之为 4、或王命急宣4、词类活用（1）词类活用有哪些？名词用作动词、名词用作状语、形容词用作名词、形容词用作动词、动词用作名词、使动用法、意动用法（2）例题分析：说说下列词类活用情况愿为市鞍马 其一犬坐于前 不能名其一处 也乃丹书帛曰 固以怪之矣 所以动心忍性（3）课堂演练：辨析下列词类活用情况一狼洞其中 北通巫峡，南极潇湘 此皆良实 亲小人，远贤臣 猛浪若奔 不耻下问闻寡人之耳者 无案牍之劳形（4）巩固练习：请给词类活用情况各找一个例句。5、方法总结一：文言实词的推断方法。一、注意词语通假现象二、对照古今意思推断三、根据一词多义推断四、参照词类活用推断五、联系课内积累判断六、结合文中语境考虑方法总结二：解题步骤1、考虑词语现代意思2、回忆词语课内义项3、审清词语语法现象（通假、古今异义、一词多义、词类活用等）4、结合文中语境判断四、课后拓展：辨析下文中文言实词的意思和用法 肃王与沈元用 （宋）陆游肃王与沈元用同使金国，馆于燕山悯忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪，凡三千余言。元用素强记，即朗诵一再；肃王且听且行，若不经意。元用归馆，欲夸其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色。元用骇服。五、教师小结： 本课我们主要复习了文言文实词翻译的6种推断方法，以及解题步骤。大家平时要注重积累，熟练掌握课内文言文实词，才能成功翻过文言文阅读这座高山！六、作业布置： （一）阅读下面的短文，完成练习。 许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐去。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。1、联系课内积累推断，解释下列加点词的意思富人病且死 （ ） 北山愚公者，年且九十 愚公移山不复有故态 （ ） 两狼之并驱如故