整改后北师大四下授课计划.doc

河南南阳油田教育中心第 八 小 学2012-2013学年 第二学 期授 课 计 划科 目 语 文 班 级 四 年 级 任课教师 马龙凤 2013年 2 月 22 日 本 学 期 教 学 的 主 要 任 务 情感态度价值观1、引导学生感悟丰富的文化内涵，体会和认识民族文化，同时认识社会、认识自然、认识他人，同时认识自我、发展自我、完善自我。 2、加深学生对汉字和中华传统文化的感情，在识字、写字的过程中渗透汉字文化，对学生进行民族文化的熏陶感染。 3、指导学生阅读古今中外的文化精品，背诵经典的古诗文，名家格言、启发他们感受丰富多彩的文章样式和语言创造力。4、设计大量多样的交流、合作活动，使学生感受不同的语言方式产生的作用，体会如何更好地运用语言。知识与能力1有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；2能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；3能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；4在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；5能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。过程与方法主题引领，单元整合话题推进，延伸阅读传承文化，经典诵读教学重点1、能对课文中不理解的地方提出疑问。2、体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3、在诵读过程中体验情感、领悟内容。4能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。教学难点1、能对课文中不理解的地方提出疑问。2、体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3、在诵读过程中体验情感、领悟内容。4能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。 学 生 现 状 分 析知识方面绝大部分学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，学习自觉性差，不能按时完成作业，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。作文方面，少部分学生阅读分析概括能力方面较差，作文内容空洞，缺乏语言的流畅。品德及心理方面大多数学生思想上进，热爱班集体，愿意为班级服务，班级自治管理较为理想。但也有个别孩子学习自觉性比较差，无论在学习上还是在班级活动中，明显落后于他人。还有几个男生，调皮爱动，学习上、生活上、行动上都不能把握自己，偶有违反纪律，同样的错误重复出现，自治力较差。学习习惯方面本班有学生27人，总体情况来看，本班学生有一小部分学习习惯比较好，能主动参与课堂的学习活动，能主动学习，学习比较认真，他们有着强烈的求知欲望；但是部分学生有不良的学习习惯。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。针对突出问题采取的主要措施1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日背诵活动。 教 学 进 程 及 学 习 活 动 安 排单元章节及课题课时完成时间延伸内容（主要填写与单元主题相关的成语、古诗词、名人名言；阅读与单元主题相关的课外文章或书籍。）开展的综合性学习活动（要写出活动主题、具体内容、活动方式、完成时间）相应的习作训练（写出相应的习作训练要写出利用每一课对学生进行的题目、开头、过渡句、重点段、结尾、仿写、续写等的训练）周月日1单元话语单元导读222、273、81、阅读推荐读物林汉达历史故事集史记故事2、读同步阅读。3、搜集励志名言。1、开展历史故事比赛2、搜集励志名言。1、仿写：仿照课文写一节或一句诗歌。2、我们的书后有几幅图画，请你把有魅力的语言写在旁边。3、请你为校园设计两条温馨提示语。4、写作：难忘这句话大地的话1语言的魅力2秉笔直书1语文天地32单元春潮单元导读213、93、151、读朱自清的春。2、读同步阅读。1、背诵描写春天的古诗词。2、积累写春天的四字词。1、试用拟人和比喻的写法写春天。2、如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？3、春潮语文天地2三月桃花水33单元花单元导读213、16-3、221、课外阅读推荐白杨1、课后摘抄自己喜欢的段落，好词佳句可以根据自己的理解画一幅太阳花。1、根据花之咏前四自然段的结构特点，试着仿写一段。古诗二首2花之咏2语文天地24单元手单元导读223、23-3、311、继续练习默读同步阅读。2、背诵风、对韵歌。3、水在自然界的循环和变化，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，增强环保意识。了解世界水日。1、一周天气变化表：关注天气，听懂、听准天气预报，在实践中学会观察温度计，认识“摄氏度”。2、搜集写风的诗。1、依能力仿写风的一小节或一首小诗。2、说话训练：有时候_,有时候_。3、交流记事本。我们的手1一双手1手上的皮肤1语文天地35单元智谋单元导读224、1-4、81、了解“三十六计”。2、课外阅读推荐诸葛亮少年时代的故事3、搜集包公审案的故事。1、讲历史上的“金蝉脱壳计” 。2、开个“智谋故事会”。1、抓住六要素，用简洁的语言概括文章的主要内容。草帽计1包公审驴1语文天地3 教 学 进 程 及 学 习 活 动 安 排单元章节及课题课时完成时间延伸内容（主要填写与单元主题相关的成语、古诗词、名人名言；阅读与单元主题相关的课外文章或书籍。）开展的综合性学习活动（要写出活动主题、具体内容、活动方式、完成时间）相应的习作训练（写出相应的习作训练要写出利用每一课对学生进行的题目、开头、过渡句、重点段、结尾、仿写、续写等的训练）周月日6单元眼睛渴望读书的“大眼睛”24、94、181、搜集“希望工程”的有关资料2、古今中外，有许多描写眼睛的诗词、画作、歌曲、乐曲，搜集相关资料。1、摘录有关描写眼睛的词、句、段1、给贫困山区的孩子写一封信。2、观察你父母或同学的眼睛，抓住特点描写一段。我只看见你的眼睛永生的眼睛7单元纪念日单元导读214、194、261、积累ABB重叠式词语。2、背诵贺年片、回乡偶书二首3、阅读同步阅读1、继续了解日记的格式，激发学生用日记记录自己成长岁月的兴趣。2、体会时间的作用，感受自己的成长1、仿写贺年卡的一小节或一首小诗。2、仿写： A、词语：灰蒙蒙 （ ）（ ）（ ）B、句子：我去_，可是_，估计_。3、编回乡偶书小故事4、日记坊：我的成长日记纪念日 21语文天地38单元舟船单元导读224、27-5、71、背诵流动的画、祖国在我心间和古诗望庐山瀑布。2、读同步阅读中的相关文章。3、学习查找难检字。把自己旅游所照的风景照片拿给同学欣赏，介绍自己的旅游经历。我要做好孩子A、讨论：什么样的孩子才是大家心目中的好孩子？B、自我对照，你还需要做些什么样的努力？C、在这个过程中你需要谁的什么样的帮助？D、好孩子在行动（和爸爸妈妈合作做好“好孩子在行动”的行动记录）1、想象母子间的思想情感交流，写话：我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见_。2、想象：窗外有一幅流动的画！_3、我的家乡跳水1沙漠之舟1语文天地39单元太阳单元导读225、8-5、141、 背诵妈妈，不要送伞来。2、继续积累ABB重叠式词语。3、阅读有关自立小故事。4、练习部首查字法。1、仿照课文的一小节，仿写一节。2、词语仿写：懒洋洋 （ ）（ ）（ ）3、句子仿写：要想_，你必须_。4、复述小猴吉吉太阳的话1海上日出2太阳110单元路语文天地315、16-5、251、读同步阅读中的相关文章。2、有关诚实守信的故事3、搜集“巾”字部和“衣”字部的字。1、练习复述课文。2、想象补白：花籽种在了花盆了，孩子们（想象孩子们如何种花，花没长出来时各自的内心想法和做好。3、听老师讲金斧子的故事，复述故事给家长或朋友听。天路1丝绸之路1语文天地33单元章节及课题课时完成时间延伸内容（主要填写与单元主题相关的成语、古诗词、名人名言；阅读与单元主题相关的课外文章或书籍。）开展的综合性学习活动（要写出活动主题、具体内容、活动方式、完成时间）相应的习作训练（写出相应的习作训练要写出利用每一课对学生进行的题目、开头、过渡句、重点段、结尾、仿写、续写等的训练）周月 日11单元快与慢单元导读25、26-6、11、读同步阅读中的相关文章。2、了解牛顿或其他的科学家。有关影子的谜语和诗3、阅读林清玄的书，去吸取作家其他文章的精华。1、搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制做成手抄报贴在宣传栏。2、把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语作为自己的座右铭，激励自己和时间赛跑。1、展开朗读比赛。播放七子之歌 澳门乐曲，1、写话训练：一会儿一会儿一会儿一会儿2、仿写： A、