互联网优秀案例评选-大连-四中-金朝.doc

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案中学物理 辽宁省大连市第四中学 金朝能源家族与核能 教案辽宁省大连市第四中学 金朝【教学课题】：人民教育出版社 第十七章 能源与可持续发展能源家族与核能两节课的整合教案【教学背景】：学生在学过热与能后对能量有一定的了解，接着对能源进一步研究。作为学习主体的九年级学生，具有一定的理论知识，但是理论联系实际的能力较差。本节课主要适应学生对生活中新知识的好奇心，让学生利用网络的便利，自主学习。【教材分析】：“能量”是物理学中的一个非常重要的概念，本章在前面学过的各种能的知识基础之上，对能源知识做了常识性的介绍，对“能量”概念进行了简单的回顾和总结。本节课最为初中阶段最后一章的前两节，重点要求学生了解能源的分类和核能。让学生对已经认识的各种能源进行分类，并结合实际进一步讨论各能源的特点，重点对世界比较关注的核能进行研究讨论。教学设计理念及方法：本节课将教学参考书上要求的两个0.5课时的课结合在一起使用学校的电脑室进行自主探究式学习，进行信息技术与物理课程教学的整合，充分利用当前的现代信息技术和多媒体的先进性、自主性、动画性、信息量大等优越条件，拓宽学生的学习活动形式，培养学生的学习兴趣，提高利用网络学习的能力。同时应用课前的学案，课上引导学生自学本两节课的内容。采用如下方法：思考、讨论、自主探究、合作学习、交流法【教学目标】一、知识和技能1、了解能源的分类2、了解核能、裂变、聚变、链式反应的有关知识。 3、了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题。二、过程与方法 1通过学生交流，学习信息处理方法，培养信息处理能力。 2、通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法三、情感态度与价值观1、通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感2、从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望。 3、认识科学技术对人类生活的影响，树立将科学服务于人类的意识。 4、增强学生热爱和平及振兴中华的使命感与责任感。【重点和难点】重点：1、能源的分类 2、知道可控链式反应，和平利用核能。难点：1、不可再生能源与可再生能源的特点2、知道链式反应及发生的条件3、了解核聚变，知道核聚变发生的条件【教学准备】教学硬件：多媒体教学设备，学校电脑室电脑教学软件：相关的图片，课件，文字资料。（自己制作和从网上下载） 【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前活动布置学生在课前根据导学案要求，自学能源家族一节的内容提前准备好导学案（见附件1），以电子稿的形式发给学生利用书籍和网络，配合导学案，自学能源家族的内容充分利用导学案，培养学生自主学习能力引入新课通过播放,人与能源视频，让学生体验生活中的能源通过主控计算机播放视频人与能源（视频可以从人教网下载使用）通过自己面前的计算机观看视频通过学校电脑的控制功能，达到一机播放，多机同时观看的效果，比大屏幕集体观看效果清晰进行新课1、小组讨论导学案，总结本组的最佳答案并通过软件系统上交2、选出一组学生讲解导学案内容3、对学生讲解的内容批改、总结4、提出核能，让学生对核能进行归类核能不属于化石能源，属于一次能源，是不可再生能源5、对什么是核能进行小组合作式的自主探究学习6、引导学生对问题进行班级讨论，并总结。7、学生整理所查找的资料，以小组为单位，打包上交1、教师巡堂指导，观察各组讨论情况，通过电脑收作业。2、教师通过大屏幕播放导学案，同时通过主控系统监督各学生情况3、通过大屏幕，对导学案批改、总结4、引导学生对核能用刚总结过的方法进行归类5、通过大屏幕提出问题（见附件2），同时给出相关的图片，知识，引导学生自学，并组织学生进行小组合作6、带领全班学生讨论问题，并总结7、收作业、并总结。1、小组讨论，总结答案，并完善成一份电子稿通过电脑系统上交教师主控电脑2、边听讲解边通过电脑修改自己的导学案3、学习，边听讲解边通过电脑修改自己的导学案4、应用刚学的知识进行练习，同时对核能有更多的了解5、上网查找资料和利用教师已给的资料小组讨论并回答问题。6、对问题进行全班的讨论，并得出正确的答案7、整理资料并上交1、学生在机房的座位按照小组坐在一起，便于讨论。同时培养学生自学与合作能力2、培养学生的自学能力3、通过批改强调重点知识，改正学生的错误，解决学生提出的问题4、由问题过度到新知识核能，同时对刚学过的知识进行应用练习5、培养学生自主学习能力和合作学习能力6、培养学生自主学习能力和交流能力总结对知识点进行总结大屏幕演示板书观看，并加强记忆对重要知识进行强化【教学反思】 本节课依托学校的电脑教室进行了信息技术与物理课程教学的整合。利用导学案和网络资源，引导学生进行自主探究