语文人教版一年级上册一次比一次有进步 .doc

一次比一次有进步第一课时教学设计海珠区昌岗中路小学 方晓苹 一、学习目标1、认识13个生字，会写“回”字，认识王字旁。2、初读课文，了解课文大意。3、初步懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。二、教学重难点重难点：识字、朗读课文和写字。三、 教学准备课件、生字词卡片、茄子、冬瓜图片四、 课时安排：2课时五、 教学过程(一) 谈话激趣，导入课题1、导入：同学们，秋天到了，小燕子家的菜园里一片好风光。你瞧：（出示图片）豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。茄子高高打灯笼，冬瓜地上捉迷藏！看啊，冬瓜和茄子长得特别好：（出示图片，选字填空）躺 挂菜园里，冬瓜（ ）在地上，茄子（ ）在枝上。（1）请你仔细观察，看看这句话怎么填。（2）原来，地上的冬瓜是躺着的，树上的茄子是挂着的。这两个字用得多生动啊，把冬瓜和茄子写活了！我们齐读一次。同学们真善于观察！小燕子也和大家一样，燕子妈妈还夸奖它一次比一次有进步呢！（板书课题）2、读课题（1）谁来读读？你能注意到“次”是平舌音。（2）我们先读好“一次”这个词。很准确！ （3）齐读课题。再读一次。同学们读得一次比一次有进步！燕子妈妈邀请有进步的孩子们到它家做客！二、初读课文，学习生字1、请翻开书本114页，老师先给大家讲小燕子的故事，同学们注意听准生字宝宝的读音。2、同学们真会学习，听得多认真！小燕子带着课文里的生字宝宝出来迎接我们！（出示生字）（1）平舌音：仔、再、次谁来读？你注意到了平舌音，齐读。（2）三拼音：瓜、现谁来拼读？你的三拼音读得很准，谁能像他一样？齐读。（3）前鼻音：燕、什哪位小老师带读？（4）后鼻音：样、兴最后两个字宝宝的读音都有（后鼻音），齐读。3、字宝宝躲进词语或者短语里面，你还认识它们吗？（1）（出示词语）请同学们自由练读。（2）请小老师带读，我们跟读两次。（3）“再去看看”的“再”字有一个同音字朋友“在”，你看看这些词语选哪个：（ ）见、（ ）次、现（ ）、（ ）家里。你看这两个句子该选谁才准确？*我（ ）房间里做作业。*请你把课文（ ）读一次。我们齐读一次。4、同学们记得又快又牢，你是用什么办法记住这些字宝宝的？（逐一出示生字）（1）加一加：现、样、次、什、仔、细这些左右结构的字我们能用什么办法把它们记住？对了，加一加。“现”字里面有个新偏旁，叫什么？（板书：王字旁）出示：（ ）+（ ）=样 （ ）+（ ）=现 （2）减一减：刚才我们用加法认字，“可”字你能用减法去记吗？出示：（ ）-（ ）=可（3）组词法：“瓜”字，你用什么办法记住它？你能组什么词？同学们知道的可真多，组词也是一个很好的识字方法。（4）象形字：燕字怎么记？“燕”是象形字。你看：这是最早的“燕”字，后来变成了这样：上面是头和嘴，“口”是身体，“北”是翅膀，下面的“火”是尾巴。现在我们把它写得四四方方，就有了“燕”字。汉字多神奇，我们的祖先多聪明啊！ 5、玩了这么久，生字宝宝该回家了！回家的“回”字是要会写的字，我们来学写。（1）仔细观察“回”字的笔顺。“回”是全包围结构，书写时要注意是先外后里再封口。（2）看老师范写：横平竖直，整个字在田字格里居中。一大一小两个口，组成“回”字记心头。（3）请翻开书本116页，把“回”字描红，再写一个。（播放音乐）写字姿势很重要，头正身直要坐好。眼睛离纸一尺远，胸距桌边要一拳。手离笔尖约一寸，小朋友们要记牢。做完的同学可以和同桌交流一下，不够漂亮的修改。（跳高拔河拍皮球天天锻炼身体好）（4）展示学生作业。课中操：（小鸡健身操。同学们学习可真用功，小燕子请来它的健身教练，让我们放松放松，学习和锻炼身体两不误。）四、感知大意，指导朗读1、同学们，送走了字宝宝，送走了小鸡教练，屋檐下就剩小燕子和妈妈呢，它们到底在干什么？自由读课文，边读边想：小燕子去菜园看了几次？每次看到了什么？（哪座房子最漂亮要数我们的小学堂） 2、小燕子去菜园看了几次？轻轻拿出你的笔和尺子，用直线画出小燕子每次看到了什么。跟着老师一起画。（实投）都画对了吗？不对的请改正。请把笔和尺子放回笔盒里。（赤橙黄绿青蓝紫数数颜色有七道）3、我们知道小燕子去了菜园三次，第一次（出示填空题，教师相机板书）第一次，小燕子看到冬瓜（ ），茄子（ ）；（生答，师板书）第二次，小燕子看到冬瓜（ ），茄子（ ）；（生答，贴字卡）第三次，小燕子看到冬瓜（ ），茄子（ ）。（生答，贴字卡）4、学习第二自然段。我们来看看燕子妈妈是怎么让小燕子去发现的? （1）指导朗读：（课件出示）燕子妈妈：你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？小燕子：妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！谁来读读燕子妈妈的话？（个别读评价）（2）拓展训练燕子妈妈请小燕子去菜园看看，“看看”这个词可以说成看一看，意思不变。看看 看一看 说说 说一说比比 （ ） 读读 （ ）听听 （ ） 数数 （ ）（3）小燕子看完之后，有了发现，心情怎样？所以用了感叹号。我们读出这样的心情。（4）合作读。*老师做燕子妈妈（带头饰），学生做小燕子。（走到谁面前，谁就读）*同桌一个扮演燕子妈妈，一个扮演小燕子。（太阳公公眯眯笑奖它一顶大红帽）*师生合作：老师做旁白，女生做燕子妈妈，男生做小燕子。5、回顾第二自然段五、小结同学们，这节课我们学习了几种识字方法，还跟小燕子到菜园里看到了大冬瓜和小茄子，下节课我们继续到菜园里看看。六、布置作业1、正确流利地把小燕子的故事读给家长听。2、仔细观察丝瓜和黄瓜，看看它们有什么不一样。板书设计： 15、一次比一次有进步冬瓜 茄子 回 王字旁 大 小 绿 紫 皮上有细毛柄上有小刺 课前15分钟安排：(电脑、实投转换、湿布、田字格、麦克风、课件、感应器、水、红白粉笔、润唇膏、礼物、教案、红笔、尺子、谜语。)同学们，我姓方，大家叫我方老师。听说大家上课纪律特别好，发言特别积极，所以学校请方老师来给大家上一节课，还邀请了许多老师来看大家的表现。从现在起，按要求做得又快又好的孩子就能得到精美的文具。你看！（相机发礼物）1、指导学生预习（1）圈字；（2）分自然段；（3）自由拼读生字三次，读课文一次。2、儿歌对子亭台六七座八九十枝花举头望明月低头思故乡哪座房子最漂亮要数我们的小学堂跳高拔河拍皮球天天锻炼身体好赤橙黄绿青蓝紫数数颜色有七道太阳公公眯眯笑奖它一顶大红帽3、摸底（1）我们学过哪些识字方法，左右结构的字一般可以用什么方法识记？（2）班里读书最棒的同学是哪位？老师还有很多礼物，你们看！想不想要？待会儿上课时大家要积极举手，声音要响亮。老师说停，大家就要立刻坐端正。课前游戏：1、猜