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班主任工作案例 -让每一个孩子都精彩 枣强镇大王村小学 郭淑英 踏上工作岗位那天起,我就知道评价一个班主任有这样一条真理:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。我更知道,班主任要擅于激励学生,调动学生的积极性,增强他们的参与意识,激发学生的积极性,培养他们的主人翁的责任感。对待学生,善于发现他们的闪光点,在公开场合大加表扬,多鼓励,少批评;多肯定,少否定,使他们在愉悦和满足中不断完善和发展。每一个学生都有自己的闪光点,我们要善于发现学生的这些闪光点。正确关爱,让每一个学生都精彩!然而,每个班级总有一些同学对自己信心不足或缺乏上进心。一个优秀的班主任,就应该最大限度的调动每一个同学的积极性,挖掘每一个学生的闪光点,多一些包容与赞美,少一些侮辱,让每一个学生都成为精彩的学生,每一位科任教师都成为精彩的教师,班主任也就成了精彩的班主任!我班有个同学叫小宇,他身材矮小的显得有点呆板,课堂上不是玩手指就是咬笔头,他好像置身于教室外,整个课堂完全与他无关,下课追逐打闹,喜欢动手动脚。作业基本上交的都是空本子,即使交了作业,老师也看不懂,一个新本子不几天就变得又脏又烂了,简直不堪入目。每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头。我想这个后进生如果不转化,对自己将是教育的“牺牲品”;对别人将成为“病原体”,对集体将会成为“害群之马”。我内心一横:不转化你,誓不罢休。 如何转变他呢? 1寻找教育的理论依据 (1)后进生的最显著特点是具有“双向性”既落后又有进步的空间。 (2)后进生的心理:自制力差,做事既没耐心又没恒心;自卑不上进,很难体会学习的快乐;假自尊,难于接受别人的批评。 (3)“每个学生的身上都蕴藏着他独特的个人潜能,教育的责任在于把它挖掘出来,把它发扬光大,以不断提升他的生命意义”。 2探究病因 帮助小宇进步的第一步是找病源。从源头挖起,才能“药到病除”。在调查过程中我了解到:小宇认为自已学习差,别人瞧不起自己从来没有感觉到学习会有什么快乐。小宇平日与人交往较胆小,与他特别好的同学也是一些成绩较差的。他的父母文化素质不高,父母对孩子有点听之任之的那一种。 3选择教育方法 (1)首先我对小宇给予最多的“关心”。这是众所周知的教育方法,这个普遍的规律是绝对不能违反的。并且这个关心是让他能清楚感受到的,就如大家所说的“偏爱后进生”。因为这种无私的爱是让小宇“乐学”的前提。 (2)鼓励。美国心理学家威廉有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。在转化后进生工作中,表扬激励的运用也极为重要。 (3)帮助指导学习方法。教育家布鲁姆认为:“任何教师都可帮助所有的学生学得优秀、迅速,并充满自信。”后进生后进的很大原因很大程度上也与他的学习相连,学习成绩提高了,后进生很自然地会扬起自信的风帆。为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学周悦跟他坐,目的是发挥同桌的力量。事前,我先对周悦同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步。周悦同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他。有时,周悦同学也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,不太乐学此时,我就跟周悦同学说:要有耐心,慢慢来。后来,他取得进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师和同学们在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。除了表扬他,我还鼓励他说,这也离不开同学们的帮助,特别是周悦同学的帮助。在同学们的帮助下,在他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。为此,我会心地笑了。4 教育效果 通过一学期的帮助鼓励,他进步可大了,再也不是后进生了,他作业认真了,上课常常举手。班里的事乐于去做。现在很容易看得到他的笑脸了。第一学期期末考试就取得了优异的成绩。 要成为一名优秀的专业化的班主任,必须真诚地关怀、充分地理解学生,用真挚的感情去关爱每一位学生的身心发展。在更新教育观念的今天,作为一个热爱学生的教师,有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿我们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信心之火,播下希望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生,成为国家的栋梁之才!每个孩子的成长都有精彩的可能性,关键在于我
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