《台历、挂历的设计》 说课稿.doc

台历、挂历的设计 说课稿 台历、挂历的设计说课稿今天我说课的课题是小学五年级下册第六课台历、挂历的设计。 下面我将从教材分析、教学方法和教学过程等几个方面进行说课。 一、教材分析 1、教材简析本课是义务教育课程标准实验教科书的五年级下册的第六课，本课属于设计应用学习领域的课程，本课既是对前几课的综合运用，同时也为后面课程的学习奠定了基础。 由于授课时间有限，本课主要是让学生了解台历与挂历的设计方法的同时，增加学生对生活中的常见物品的审美意识。 2、鉴于以上对教材的分析，以新课程标准为依据，我确定了本课有以下三个教学目标认知目标让学生了解我们生活中的台历和挂历的相关设计知识，并学习制作的方法。 技能目标通过教师讲解，让学生尝试运用各种不同形式制作台历、挂历。 情感目标通过让学生参加收集、欣赏、讨论、设计等多项综合实践活动，增强学生关注生活与设计的关系，同时培养学生良好的审美情趣。 3、本课的重点和难点重点让学生了解台历和挂历设计的基本方法。 难点启发学生结合日常生活中的事物，将在设计过程中的美观性与实用性相结合。 4、学情五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，因此从学生们的身心发展特点和认知规律来说，他们对于美术有着浓厚的兴趣，同时对艺术作品的理解和创作也有更深层次的求知欲。 作为教师应当面向全体学生，在培养学生学习兴趣的同时传授相应的美术知识。 二、教学方法教师的教法在教学中，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，自始至终贯穿着教师与学生的双向交流活动。 通过创设情景导入法、师生互动法、情感交流法、启发引导法，引导学生仔细观察、主动探究，其中为了解决教学重、难点，运用了欣赏法和情景导入法引导学生探寻台历与挂历设计的多种形式与方法。 并在实例的引导下，激发学生学习的积极性，自觉性。 通过评价激励法，引导学生积极互动，使学生快乐的学习，大胆的表现，教师也在教授知识的同时为学生营造良好的课堂氛围。 学生的学法学生作为教学活动中的主体，听课是学生学习的重要环节，学生要在课堂教学活动中积极的与教师互动交流，充分的发挥个体的创造性思维，进行合作探究式学习。 教学准备教具课件等；学具彩纸、剪刀等多种工具材料。 检查学生工具准备情况。 教学过程 1、导入在课件中为学生展示多种形式新旧挂历或台历，让学生联系生活中的挂历或台历，并研究其设计的形式，由此引出本课课题。 课件出示总结性文字，板书课题。 2、新授课程A在我们日常生活中的挂历和台历有着多种多样的设计形式，欣赏书P12页中上面几幅图，并提问通过这些管理或是台历的比较，你从它们的造型设计、色彩运用、功能分类以及制作材料的选用方面有什么不同？（让学生首先进行分组讨论，之后再回答问题）B、让学生以组为单位进行探究式学习，把本组的同学带来的自己认为最有特色的挂历或台历介绍给大家。 （让学生从挂历或台历的设计、色彩等多方面进行介绍）C、通过学生自己对挂历的介绍，总结挂历的基本功能有哪些？ 3、发展A、根据我们刚才课件展示的一些挂历和台历，让学生说一说挂历和台历的最基本的结构都包括哪些。 B、根据学生们所带来的一些挂历和台历，让学生们观察一下，每一本挂历或台历中的日期标注形式的不同之处，并一一列举出来。 C、让学生发挥个体的思维创新能力，提出问题如果让你设计一个挂历或台历你会有哪些创新的形式。 D、如果我们要设计一个关于环保的挂历或台历，那么你自己打算怎样在挂历或台历中表现环保这个主题（提示色彩、造型等）。 教师根据学生的创意来介绍设计所需的材料等。 4、步骤组织学生观看课件，提问并导入挂历和台历的概念，引出本课课题。 评述分析课件上和书上的作品，让学生展开对挂历和台历在色彩、造型等多方面设计形式的分析与深入观察。 让结合已有的挂历和台历的形式，发挥个人在挂历、台历日期标注上、造型设计上等新的想法与创意。 通过挂历和台历设计与制作方法的学习，将个人的创意应用到作品中去 5、布置作业探讨挂历与台历的设计与制作方式，选择其中一种，运用相关的材料，制作出一个独具特色的作品送给自己最亲近的人。 6、课外拓展让学生在课后通过网络或书籍查阅一些我们所不了解日期记录方式，比如古代的