数学北师大版一年级下册数花生 北师大版一年级下册.docx

数花生教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册“第22-23页”数花生。教学目标：1、能运用不同的方法数出100以内的数，通过数实物，表示结果，圈一圈的活动，感知以一当十的优越性。2、通过选择合适的方法数数，培养学生观察、比较、分析的能力，增强学生优化算法的意识。3、通过小组合作数数活动，初步体验数与生活的密切联系。重点：建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。难点：有规律的数数。教具：课件。学具：每组1袋小棒（100根），10个橡皮筋。教学设计： 一、创设情境。 同学们，今天老师请来了淘气和笑笑跟我们一起上课。你们高兴吗？让我们先去认识他们吧（出示课件：数花生）这就是淘气和笑笑，快和他们打招呼吧！他们两人在桌子旁边干什么呢？哦，原来他们在数桌子上的花生，可是，他们怎么数都数不清一共有多少颗。小朋友，你们愿意帮助他们吗？二、探究新知（一）活动一1、活动要求：师：那好，我们这节课就来数花生。（板书：数花生）下面4人为一组，用塑料袋中的小棒代替花生，用你们小组喜欢的方法数一数，一共有多少颗花生，好嘛？最先数正确的小组获胜。开始吧！2、学生活动教师参与到学生中去，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的方法及时给予鼓励和引导。3、交流、汇报数数的方法。师：哪个小组愿意说说你们组是怎样数的？请几组代表到前面来边示范边数，其他同学跟着数。小组1：我们小组是一根一根地数、1、2、3小组2：我们小组把2根小棒放一堆，一堆一堆地数，2、4、6小组3：我们小组把5根放一堆，一堆一堆地数5、10、15（师及时给予表扬：你们小组数得比较快）小组4：我们小组把10根小棒捆成一捆，一捆一捆地数10、20、30（师及时表扬：你们小组数得最快）师：同学们想出了这么多方法，真是太了不起了！（二）活动二1、数小棒师：一个一个地数，从35数到61.集体操作一边摆学具，一边数数。（一生上台演示）师强调：39根小棒，再添1根是多少根？9加1又得到一个十。39下一个数就是40了，接着数41、42、43、44、45、46、47、48、49根小棒，再添1根是多少根？延伸：39、40数到这儿又增加了一个十，那49的后一个数是几？59呢？69呢？79呢？99后面一个数就是100了。2、数手指游戏。师：每只手上有几根手指？数数看。学生欢快地数。师点名9位同学，从第一位开始，依次伸出双手，全班同学一起数5、10、15、20、25、30、35、40、45、50.师：大家想想看，后面一个数比前面一个数多了几？生：回答。3、两个两个地数出20根小棒。师：后面一个数比前面一个数多几？三、巩固练习。1、数字接龙。师：老师说一个数字，你们说出后面连续的五个数。看谁说得又快又对。师：23.生：24、25、26、27、28。师：真棒！56.生：57、58、58、59、60.师：77.生：78、79、80、81、82.2、接力赛。师：34、36、38.生：40、42、44.如果有学生说成39、40、41，让学生仔细想想老师数的特点。师：45、50、55.生：60、65、70.师:真棒！20、30、40.生：50、60、70.师：请同学们互相考考。（同桌互相出题）3、数一数我们班的人数。交流数的方法，互相评价谁的方法最好。4、圈一圈，数一数。课件出示。本题从实物过渡到点子，帮助学生建立符号表象。教学时引导学生十个十个地数。学生独立完成，然后全班汇报。师：总数是多少？你是怎样这么快数出来的？说给同学听听。四、总结评价。同学们，在今天数数过程中，我们学习了十个十个地数并认识了一个较大的数100,。你认为自己学得怎么样？请回家数一数你有多少本书。板