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文档简介

5.4 教室 教案1教学目标 1）.能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。通过充分利用自己教室的真实情境,让学生叙述教室里物体的位置,引导学生进行仔细观察和有条理地表达。21世纪教育网版权所有2）.通过想一想、说一说,进一步发展学生应用教学的意识。让学生在现实情境中体验学习数学的乐趣,培养探索意识和协作精神。3）.通过学生参与数学活动,使学生在活动中获得积极的情感体验。2学情分析 对于教室里物品的摆放,学生是清楚的。学生的口语表达能力还不是很强,在描述物体的位置时,有时会说不全或遗漏表示方位的关键词。教学时,要给予指导,并充分利用“说一说”的活动,让学生在相互交流中进一步完善自己、提高自己。21教育网3 教学重点难点能确定物体前后、左右、上下的位置关系。4教学过程 活动1【导入】说一说 同学们,咱们天天在这个教室里学习、游戏、活动,对自己的教室非常熟悉,现在再仔细观察我们的教室,看一看我们教师前面、后面分别有什么?上面下面呢?左边、右边呢?和你的同桌说说。21活动2【讲授】找一找 教室里的同学坐得成行成排,能不能根据老师的提示,找出哪个同学呢?如:第一排,从右数第三个同学,你能找得到吗?说一说你是怎么找到的?活动3【活动】猜一猜 同学们看一看大屏幕中出现的物品,你能试着根据老师提出的信息找到符合要求的物品吗?能不能试一试。看电视下边左面是什么东西?活动4【练习】指路线 张叔叔来到一座陌生的城市,要去火车站,却不知道怎么走,你能帮助他吗?学生观察图片,先独立思考,再交流行走路线。活动5【练习】习题 随堂同步33页
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