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诚信 博爱 砺志 自强海则庙学区“六环节自主学习”教学模式导学案科目：数学 年级：六年级 主备人：任鹏飞 编号：1课题圆的认识（一）（第一课时）学生姓名D.阅读课本第4页得内容，回答车轮为什么都是圆的？井盖为什么是圆的?二次备课课型新授课备课时间2015.8.30上课时间8.31导学目标1、 给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、 结合具体情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单问题。 3、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。学习重点难点1、 在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。2、圆的特征的认识及空间观念的发展。二次备课学习提纲（呈现目标，明确任务；合作交流，问题导向；生问师答，定向释疑；盘点收获，拓展提升。）【课前预习】1. 在日常生活中，那些东西是圆的？2. 你认为圆与其他图形有什么不同？圆有哪些特征？【课堂学习】阅读课本第2页思考与观察二，回答下面的问题。1. 哪种方式更公平？小组合作试着分析游戏方式的公平性？ 2.阅读课本第2-3页得内容，回答下面的问题。A.通过预习我们知道画圆的方法有哪些？你能说明他的画法吗？并试着用这些方法画一些圆？B.通过画圆我们知道圆都包括哪些部分？分别用哪些字母表示？ C.观察自己所画的圆，画出它们的直径和半径，并测量一下在同一个圆中半径和直径的长度；通过长度的测量思考它们之间有何关系？ 达标检测1. 画一个半径为1.5cm的圆，并用字母标出圆心、半径和直径。2. （）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。3. 在同一个圆里有无数条（）和（），所有的半径都（），所有的直径都（）。4. 在一个圆中最长的一条线段是（）。5. （）下面是一个正方形，在它的内部画一个最大的圆。（）以点为圆心，画出两个大小不同的圆.学习反思学生作业设计 姓 名:日期次数等级是否自主完成一、细心填写： 、在右边长方形中画一个最大的圆。、 圆是平面上的一种（ ）图形，将一张圆形纸片至少对折（ ）次可以得到这个圆的圆心。、 在同一个圆或相等的圆中，所有的半径长度都（ ）；所有的直径长度都（ ）。直径的长度是半径的（ ）。 、 画一个直径4厘米的圆，那么圆规两脚间的距离应该是（ ）厘米.、 连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做（ ），用字母（ ）表示。 、 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（ ），用字母（ ）表示。 错题更正：、 （ ）决定圆的大小；（ ）决定圆的位置。 、 在长8厘米，宽6厘米的长方形中画一个最大的圆，圆的半径（ ）厘米。 、 半径r(厘米）1.832/3
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