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初中美术公开课三原色和三间色教学设计与反思教学目标1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。教学重点难点使学生认识色彩特性。掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调间色教具准备课件、幻灯片、三色轮、色彩方块、色圈等。教学过程一、组织教学:检查学生准备情况。二、导入新课:1放课件a.在电脑上展示的的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(老师播放录像，学生观察。)b.看了录像，知道日常生活申色彩确实很多。提问刚看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫，学生回答2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识三原色与三间色。三，讲授新课(一)认识三原色与三间色。1认识三原色:问:在这么多颜色当中，什么样的颜色称为原色?不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(贴出定义)。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。学生回答，红、黄、蓝。得出定义:不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。三间色:a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?(让学生细致观察后回答。)师小结:用色块表示。红黄橙黄蓝=绿蓝红=紫师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，准备三个水杯，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 （师生互动）师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。用两种原色调合成的颜色叫间色老师示范三原色调配三间色。四、课堂练习1用圆、方、三角形等几何图形，自己设计不同的组合图形，形成新图形，分别进行填色练习。2作业 要求:自己设计图形填
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